20.奇異的琥珀 教學設計

1、鎮(zhèn)第二小學導學案年級六年級學科語文單元單元第五單元主備人主備人課題課題21奇異的琥珀學習內容學習內容分析《奇異的琥珀》主要寫的是根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測出琥珀是怎樣形成的，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學價值，培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的精神。學情分析學情分析由于本課的背景離學生的現(xiàn)實差距很大，在課前先布置學生收集有關這方面的資料，課堂上，我讓學生帶著學習問題，通過各種形式的讀來認識生字、理解相關詞義，積累、內化課文

2、語言，把握課文主要內容，體會課文思想感情，學習寫作方法，從而提高課堂教學質量。學習目標學習目標1.指導學生按要求掌握本課生字生詞。2.使學生了解人們根據一塊同時包著蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測出故事詳情的情形3了解琥珀的形成過程和必要條件，培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的精神。學習重難點學習重難點重點：從人們推測的故事中，了解這塊奇異的琥珀的形成過程；難點：明白人們是根據什么推測的，以及琥珀的形成的必要條件，從而激發(fā)學生的探索精神。師生準備師生準備生

3、字生詞卡片、小黑板（或課件）學習時數學習時數二課時學習過程方法提方法提示第一課時（一）導入新課同學們知道什么是琥珀嗎？請打開課本第108頁，仔細觀察圖片，說一說，你都能看到哪些關于琥珀的信息？（指名讓學生說，說完之后，教師補充：琥珀是古代松脂的化石，淡黃色、褐色或紅褐色的固體，很脆，燃燒時有香氣，摩擦生電，可作琥珀酸和各種漆，也可以入藥或做裝飾品。）今天我們要學習的這篇文章叫做《奇異的琥珀》，說的正式圖片中的這顆琥珀。到底圍繞它發(fā)生了什

4、么樣精彩故事呢？（板書課題）（二）初讀課文，完成下列問題:1.請同學們以自己喜歡的方式讀課文，自學本課生字生詞，努力把句子讀通、讀順、讀懂2.找一找，這顆奇異的琥珀是被怎么發(fā)現(xiàn)的？3.指名分角色朗讀父子的對話。問：“很少見的”能讓你感受到什么？（說明它“奇異”，正好與課題奇異的琥珀相照應，那么，這顆琥珀到底奇異在什么地方呢？）4.請同學齊看18自然段（指名讀）5.首先，這顆琥珀是什么樣子的？（1）透明：可以看到小東西身上的每一根毫毛，和

5、它們腿的四周好幾圈黑色的圓環(huán)（2）兩個小東西完整無缺：好好的躺著，每一根毫毛都沒有損壞。6.（從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。）從中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？（1）在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。（2）琥珀的形成需要萬年之久。7.說明這顆琥珀具有哪些價值？（1）可以推測：發(fā)生在很久以前的故事（2）可以知道：在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。8.有感情的朗

6、讀第18自然段，并嘗試背誦。第二課時1.通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了這顆奇異的樣子、價值及它是怎么被發(fā)現(xiàn)的，文中說：“從這顆奇異的琥珀，我們能推測出萬年前的故事的情形”那么，到底是怎樣的情形呢？請同學們迅速找到故事發(fā)生的過程，用自己的話說一說。2.請同學們四個人為一組，回到一萬年前的故事，找出不懂或認為好的地方，進行小組交流學習。3.匯報交流情況：（1）故事發(fā)生的時間、季節(jié)、天氣、遠處有大海、近處有松樹。（2）故事的主角：蒼蠅、蜘蛛

7、（3）作者是怎么描寫蒼蠅和蜘蛛的？哪些詞句讓你感覺用的特別好，為什么？（4）蒼蠅和蜘蛛被困在松脂球里的原因是什么？（5）松脂球是怎么變成化石的？（6）從中讓你得到了關于琥珀的哪些知識？①琥珀是古代松柏樹樹脂的化石②化石是由古代生物的遺體、遺物或遺跡，埋藏在地下，經過漫長的時間變成跟石頭一樣的東西。4.回顧全文，我們知道琥珀的形成需要經歷哪些階段？（1）形成松脂球（2）變成化石5.學習了這篇課文，你有哪些收獲？作業(yè)設計作業(yè)設計五、作業(yè)小練