2014屆中考語文專題訓練專題19材料作文

1、1專題十九專題十九材料作文材料作文（一）閱讀下面材料，按要求作文。王羲之學“書”，在廣裹平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構?？鬃訉W琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學醫(yī)，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)?。質疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術本身。……學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充

2、滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶引發(fā)了你哪些思考請自擬問題，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名?！驹囶}解讀】【試題解讀】一篇作文，立意為先，這篇作文該如何立意呢首先，我們看材料整體。三則材料都強調了勤奮好學成就人生理想：王羲之好學成為東晉的有名的書法集；孔子學琴達到三月不知肉味的境界；李時珍好學成就了中國醫(yī)藥史上的《本草綱目》。由此我們可以從材料中得出勤奮好學成就人生，或提煉出學習是智慧

3、的人生等中心。寫作內容方面材料所列舉一些人物是中國歷史上有名的人物，這些人物的身上不但體現(xiàn)了刻苦學習精神，也體現(xiàn)了不畏艱難追求人生的理想目標的精神，所以考生也可以寫從他們三位人物的學習上得到啟發(fā)和感悟。其次，對待材料的態(tài)度。這三則材料是鼓勵人們勤奮好學登上自己的高峰的，強調了積極向上的人生的態(tài)度，所以毋庸置疑立意是要從正面人手。有同學以“學習”為題，大談“學習好壞無所謂，只要自己問心無愧”等，則遠離了題意。最后，文題要求中提到“詩歌、戲

4、劇除外，文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側重描述好學的滋味和感受，則比較適宜于寫成記敘性的文體；如果你側重闡述學習的方法和途徑，則比較適宜于寫成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫出自己的獨特之處。（二）閱讀下面材料，按要求作文閱讀下面材料，按要求作文《華西都市報》消息，年關將近，在內江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非?！屎瘛攀爻兄Z，賣了自家住房，給我們100

5、多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家?！币螅哼x擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)與自己有關的真實人名、校名和地名。【試題解讀】【試題解讀】一、認真剖析材料。材料精短，含意頗豐，命題人可謂精挑細選。材料是一則短消息，閱讀時可抓住“年關”“忙碌”“仁厚”“信守承諾”“兌現(xiàn)”“仗義”等關鍵詞語，來分析材料滲透的內涵。這段

6、材料的總體意思是說，快要過年了，而許多工人卻沒有請假回家，原因是感激老板的兌現(xiàn)工資，是老板的仁義、厚道、誠信和無私挽留了他們。這位老板的形象是一個閃光的形象，他所具有的諸多優(yōu)秀品質，是當今社會需要大力3（四）（四）緊扣下面材料，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求中心明確。（除詩歌外，文體不限，不能透露與考生有關的信息）材料：自從那只烏鴉用石子填滿瓶子暢飲之后，這個秘訣就傳開了。一天，一只飛越沙漠的烏鴉口渴難耐，恰巧看見有只盛著半

7、瓶水的瓶子，但附近一個石子也沒有。結果原來如此?！舅悸分笇А俊舅悸分笇А筷P于材料作文，就是給一則文字（或圖畫）的材料，讓考生作文。可以理解為，考生讀材料讀出一個“感發(fā)”點或一個“啟示”點，然后寫出一篇讀后感；或者考生讀材料形成一個判斷，這個判斷就是觀點，然后，圍繞觀點進行議論，用論據(jù)證明觀點，寫出一篇議論文；或者考生讀材料，產(chǎn)生聯(lián)想，進而展開想象，寫出一篇記敘文。作文題干“要求中心明確”，文體指向明確，就是要求考生寫記敘文。如果要求議論

8、文，可能會是“要求觀點明確”的字樣。這種文體暗示或指向，符合初中階段作文以記敘為主的教學要求。這個作文材料，源自考生耳熟能詳?shù)恼n文寓言故事。原材料可讀性強，寓意明確，童趣盎然。但經(jīng)過命題者這么一改，增加了審題難度，枝生出很多立意。1、從老烏鴉的角度：用智慧戰(zhàn)勝困難；敢于面對困難、敢于戰(zhàn)勝困難。2、從飛越沙漠的烏鴉的角度：不墨守陳規(guī)、不死守教條；樂觀面對困難；出奇制勝。當然，也可以是死于生存能力退化；困難面前，束手無策。3、從沙漠環(huán)境角度

9、：沙子能否替代石子；新時期、新問題、新智慧、新方法；環(huán)境磨練人；死亡沙漠，切勿顢頇。4、從材料整體角度：面對重重困境，勇敢機智求生；積極創(chuàng)新，生機無限；境況復雜多樣，結果出人意料。（五）讀下面材料（五）讀下面材料.然后作文。然后作文。記者問：你最想和哪個后衛(wèi)合作姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中

10、不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！舅悸分笇А俊舅悸分笇А繌倪@個短短的材料中，選擇恰當?shù)慕嵌?，也在考驗考生分析概括的能力。關鍵得品味這句話“有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西?！睆倪@句話中，可以寫：珍惜擁有，也可以寫學會合作。還可以寫貴在適應；還可以寫包容、寬容。如果寫珍惜擁有的話，則提醒青少年珍惜現(xiàn)在，珍惜擁有。珍惜現(xiàn)在學習的大好時機，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，珍惜和父母共處的每個日子，珍惜和同學老師在一起的日