《我收獲了......》教學設計

1、我收獲了……（習作指導）教學目標：1按照一定的順序，說出自己的收獲經(jīng)歷，做到內(nèi)容真實，語句通順。2能抓住人物特點，把收獲的過程敘述具體。教學重點：按照一定的順序，說出自己的收獲經(jīng)歷。教學難點：把收獲的經(jīng)過說具體。教具準備：多媒體課件、例文教學過程：一、激趣導入1指導學生背誦印度諺語過渡：聽說我們班同學善于學習，善于積累，老師來考考大家，在第四單元《語文天地》我們學過一則印度諺語，誰來說一說？師問：從這則諺語中你知道了什么？2學生匯報后，

2、師小結：無論任何成功都是從身邊的每件小事做起，同學們今天有這樣的感悟，相信明天會有更大的收獲。過渡：收獲真是個讓人喜歡的話題，回顧第四單元所學的內(nèi)容，課文中的人物都有哪些收獲？（板書“收獲”）學生匯報3了解“收獲”的意思過渡：說了這么多收獲的話題，你知道收獲在漢語詞典中有幾種意思嗎？（1）課件出示：收獲的意思收獲：A取得成熟的農(nóng)作物；B比喻心得、戰(zhàn)果。（2）師指導學生理解收獲的本意和喻義。師：《拾穗》三個婦女收獲了麥穗，這是這個詞的本意

3、；《落花生》中我們收獲到了做人的道理，這是收獲這個詞的引申義。（3）引導學生分別造句.４過渡：“一份耕耘一份收獲”，正如同學們剛才所造的句子，我們在平時的學習生活中一定都有過不少的收獲。今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了——》為題完成一篇習作。（師將作文題補充完整）過渡：寫作之前，老師想先和大家做個闖關的游戲，每闖過一關，你就會有一點收獲，當你順利闖過三關就可以輕松地收獲今天的作文了。感興趣嗎？二、說說寫寫闖三關1出示第一關：想一想：《

4、我收獲了——》這個作文題目，你準備寫哪方面的收獲？請用一兩句說說2同桌交流，指名回答。進入第二關：過渡：在同桌交流幫助下，大家心中都有收獲的內(nèi)容，第一關我們順利的闖過來啦！我們即將進入激烈的第二關。聰明的你們敢應戰(zhàn)嗎？1.課件出示下面兩句話：（1）寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞福?）我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把《老人與?！返氖指遄x過將近二百遍才最后付印?！Ｃ魍?你從

5、這句話中讀懂了什么？（生自由說）師小結：兩位大作家雖然生在不同的國家，卻都對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)呀！二、習作總評我們寫了一篇介紹工藝品的作文，要求大家從工藝品的外形、用途等方面介紹自己熟悉的工藝品。大部分同學都按照寫作的要求介紹了自己熟悉的或喜歡的工藝品。今天這節(jié)課我們就來講評這篇作文。三、榜上有名這次作文，寫得比較好的同學有委很多。他們的作文語言通順，描寫細致生動，都能從工藝品的外形、用途等方面介紹工藝品。

6、總的來說，同學們這次作文寫得比較好，老師很高興。四、佳作放送1投影展示學生佳作，逐段閱讀，點評。2投影展示中等習作，逐段閱讀，點評。五、指導修改投影展示已改作文，引導學生閱讀，修改。（指導學生使用規(guī)范的修改符號）1金玉良言剛才，我們共同修改了一篇作文，相信大家一定有不小的收獲，所以，同學們一定要重視修改，我們的寫作興趣會在修改中獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高，文章只有修改才會寫得更好。2精雕細琢接下來，請同學們用本節(jié)課學到