3課《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計

1、我認(rèn)識您了三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)。3.能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對師長有禮貌。四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點熟悉自己的老師，做到對師長有禮貌。五、教學(xué)難點五、教學(xué)難點認(rèn)識其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。六、課時安排：六、課時安排：2課時。《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計第1課時一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，

2、愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護，適應(yīng)學(xué)校生活。知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。三、教學(xué)難點三、教學(xué)難點了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程活動一：學(xué)科老師總動員活動一：學(xué)科老師總動員1.出示本班的課表，說一說

3、，成為一年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書、各個學(xué)科。2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。3.認(rèn)識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。4.同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多老師，你有

4、什么好辦法能記住每一個學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報。小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識，還是我們生活上的朋友?；顒佣嚎淇湮业睦蠋熁顒佣嚎淇湮业睦蠋?.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個星期了，請同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？3.說一說：哪位老師給你留下的

5、印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學(xué)科老師的語言、動作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學(xué)科，請同學(xué)猜一猜是哪位小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個大家庭。老師和同學(xué)們在這里幸福愉快的生活。

6、大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們在各自的崗位上關(guān)心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。《我認(rèn)識您了》教學(xué)設(shè)計第2課時一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。二、教學(xué)重點二、教學(xué)重點尊敬老師，做到對老師有禮貌。三、教學(xué)難點三、

7、教學(xué)難點尊敬老師的具體做法。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程活動一：快樂導(dǎo)航站活動一：快樂導(dǎo)航站1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法是怎么解決的2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事他們是怎么做的你有什么解決的好辦法3.如果自己解決不了的問題，我們可以請誰來幫忙結(jié)合三個不同的情境，分別

8、請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。

9、在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的?；顒佣狐c贊大舞臺活動二：點贊大舞臺1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點個贊不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點個贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為幫助他們改正過來好嗎