三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法(二)教案

1、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）學習目標1、使學生學會筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。2、使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領會減法估算的基本方法，增強估算意識。3、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。重點難點學生利用遷移規(guī)律探索和學習新知識，明白連續(xù)借位的數(shù)理。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：同學們，美麗的云南是旅游觀光的好去處，這是那里的三個旅游景點。（幻燈出示課本P22的主

2、題圖）。你能從中得到哪些數(shù)學信息？2、學生會很容易的說出：昆明到麗江有517千米，昆明到大理有348千米。【設計意圖】將枯燥乏味的數(shù)學知識放到具體情境中，一方面讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，愿意學習數(shù)學；另一方面，培養(yǎng)學生從具體情境中抽取數(shù)學信息的能力。二、探索新知1、畫線段圖師：（結(jié)合幻燈片）同學們，我們用這條線段表示“昆明到麗江的路程517千米”，行嗎？好，那大理應該畫在哪兒呢【設計意圖】一方面，通過確定大理的位置，讓學生自然而然地經(jīng)歷估

3、算的過程：另一方面，向?qū)W生滲透借助線段圖解決問題的思想。（1）讓學生指出畫在哪兒合適。（2）讓學生試著說出理由。（要求條理清晰）（3）教師根據(jù)學生的推理出示完整的線段圖。2、提出問題師：同學們，看著這個線段圖，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生的回答，有選擇的出示問題：“大理到麗江有多遠？”）3、解決問題（1）獨立列式計算（要求用豎式計算）（2）在小組內(nèi)交流算法（3）教師板書（4）接下來怎么呢？【設計意圖】前面的“獨立計算”作為思考的