通化市二道江小學(xué) 韓冬梅

1、學(xué)習(xí)成果展,通化市二道江小學(xué) 韓冬梅,目錄,作品名稱作品內(nèi)容作品中最出色的地方作品中需要改進的地方,我展示的作品名稱,《 let's paint》教學(xué)實施計劃,《 let's paint 》探究性教案,,,《let's paint》教學(xué)實施計劃,《let's paint》教學(xué)實施計劃,,評估：采用學(xué)生自平和學(xué)生互評及老師評價 1學(xué)生的態(tài)度、合作精神及探究過程中的表現(xiàn)。 2

2、成果鑒定：主要從內(nèi)容形式版面語言等方面進行評價評價表一,教學(xué)設(shè)計,情境： 小學(xué)階段英語教學(xué)目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生之前可能有接觸過，而且對于生活中的顏色很感興趣，所以每在呈現(xiàn)之后，會有趣味性的活動來操練單詞，搭建語言的支架。同時讓學(xué)生了解顏色背后更深層的含義。,任務(wù)： 能聽說、認讀

3、顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.通過用“Show me...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。辨色彩，感受生活。通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。通過不同途徑感受色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、善于發(fā)現(xiàn)和積極探索的優(yōu)秀品質(zhì)。,過程：S1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (1) 師生之間相互問候(說唱形式) T:Hello,boys and girls. S:

4、Hello,teacher. T:How are you?How are you? S:I’m fine,thank you.I’m fine,thank you! (2) 游戲 T:Do a game,ok? S:Ok. “猜一猜”的游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 (3) 游戲Simon says T:Listen to me carefuil

5、. I say you do. Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen. T:Let’s chant to the music.Are you readdy?(放光盤) S:Yes. (師生隨著音樂一起動起來),2. 新課呈現(xiàn)——Let’s learn (1) 呈現(xiàn)新單詞 S:同學(xué)們都見過彩虹嗎?哦,彩虹是由七種美麗的顏色組成的,今天

6、我們來認識其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請大家在學(xué)習(xí)的時候一定要仔細看,認真聽Sally老師的發(fā)音,再跟讀,OK? T:OK! a.T:Now please look at the screen. (出示光盤資源,先聽,再跟讀)Can you show me something red?讓生先聽示范學(xué)生回答再利用身邊的物體來回答。 b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,pu

7、rple”并出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞,學(xué)生適當(dāng)跟讀。 注意:”gree一詞的發(fā)音較難,要讓學(xué)生聽準Sslly的發(fā)音,注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 (2)鞏固新知識 T:Let’s practice:tell me what’s on the screen? S:red/blue/gteen/purple/yellow. T:very good!Let’s look again.What’s on

8、 the screen? S:A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase. T:用great. Very good. Cool! Wandful!等詞和贊許的目光適時地對學(xué)生進行激勵性的表揚。,3、趣味操練 (1)游戲:猜顏色 T:Let’s play a game. Tell me what

9、colour is it? Ok? O:ok? T:What colour? S:(together) T:please put up your hands and tell me. What colour is it? S:…… T:(將轉(zhuǎn)盤背對著學(xué)生)Guess? :“What colour is it? S: (2)Let’s do:小組活動 T:Pleas

10、e take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy? S:(Practice in group)Show me your blue /……crayon。 T:A good job!OK, Let’s do it to the music. [設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析] 這一部分設(shè)置了猜顏色,小組活動和歌謠這些孩子們喜聞樂見的游

11、戲活動練習(xí)鞏固單詞, 利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲,激起了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,特別是能調(diào)動后進生的參 與熱 情,幫助學(xué)生進一步運用和鞏固所學(xué)顏色單詞,把單詞的音、形、義知識點落實到位 Let’s listen to this lesson we learned from what?(展示資源) 2.Home work Will today have learned that the Englin

12、words to the parents listen. 3.Group I and group 2 who is better?,成果： 學(xué)生能聽說、認讀顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple.通過用“Show me...”的指令運用有關(guān)顏色的單詞。通過游戲活動和歌謠培養(yǎng)了學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。,資源： 軟件：PPT

13、 搜索引擎：百度、搜狐 、google 資料：向別人詢問得來的資料   網(wǎng)站：http://www.google.com.hk http://wenwen.soso.com,,,評估：,作品比較好的地方,1、更加注重對學(xué)習(xí)者和學(xué)情以及教材的分析。2、教師的主導(dǎo)作用得以發(fā)揮，突

14、出引導(dǎo)與參與的功能。3、教學(xué)設(shè)計突出了學(xué)生的主體地位,在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主操作 合作交流 探究活動為主。4、應(yīng)用了現(xiàn)代化的教育手段，有課件展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計合理富有啟發(fā)性，使教學(xué)目標更易達到。,需要改進的地方,在整個學(xué)習(xí)成果的制作過程中，由于在使用外鏈接上不夠順暢，所以，只能借助幻燈片分解展示，感受到自己仍有許多技術(shù)沒有掌握。整個演示文稿的設(shè)計不夠生動，內(nèi)容應(yīng)再豐富些，幻燈片制作還需要