二級管理學習資料-高職院校二級管理價值及其實現(xiàn)策略

1、二級管理學習資料高職院校二級管理價值及其實現(xiàn)策略摘要：隨著高職教育內(nèi)涵、功能的拓寬與規(guī)模的發(fā)展，高職院校管理日趨復雜化，一個創(chuàng)新和具有活力的管理機制是學校保持生機的源泉。許多高職院校開始實行院、系二級管理體制，二級管理與原有的一級管理體制相比有著自身特殊的價值追求，主要為提高管理效率，保障學校管理的有效性；促進學校管理的民主性，營造和諧合作的民主氛圍；增強學校的自我發(fā)展能力，促進可持續(xù)發(fā)展；形成、鞏固專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)建學校特色；提高學校資源

2、利用效率，保障辦學效益。實現(xiàn)以上這些價值需要校級管理層審時度勢，把握學校發(fā)展的大方向；正確定位角色，實現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變；科學劃分校、系兩級管理權(quán)限，指導、監(jiān)督系部權(quán)限運用；加強管理隊伍的建設，全面提高管理績效；加強學校文化建設，營造二級管理的軟環(huán)境。關鍵詞：高職院校二級管理價值策略作者簡介：徐榮寬（1963－），男，揚州高等職業(yè)技術(shù)學種事務的管理體制客觀上導致管理工作量劇增，使校級管理者陷入處理日常事務之中，缺乏充分精力處理關乎學?？傮w發(fā)展的

3、重大問題，必然導致管理效率低下，因此，單一集權(quán)式的校級管理體制已無法適應學校發(fā)展和高效率管理的要求。在這種形勢下，實行校、系兩級管理體制，適當增加管理層次，從校內(nèi)集權(quán)管理模式向分權(quán)管理模式轉(zhuǎn)變，使系部成為責任中心，一定程度上是為了有效化解學校管理層因管理幅度過大而導致的管理事務過于繁重的問題，一些具體問題也可得到隨時解決，提高管理效率。同時將校級管理者從日常事務中解脫出來，才能使校級管理者集中精力思考和處理涉及學?？傮w發(fā)展的重大問題，確

4、保學校管理的有效性。（二）促進學校管理的民主性，營造和諧合作的民主氛圍隨著院系二級管理體制的建立，學院教學、科研、人事等許多管理的職能及權(quán)限會下移，學校應該選擇專業(yè)上有較高造詣、組織管理能力強的教師參與系部的管理，動員所有力量在解決學校辦學問題和實現(xiàn)學校目標的過程中合作共事，并組建學校管理共同體，參與開發(fā)和支持學校所共享的信念、價值觀、使命和目標，提高學校辦學自主性與靈活性、民主性。學校管理效率提高及有效性是建立在管理團隊合作基礎上，實