護(hù)理三基帶答案習(xí)題

1、基礎(chǔ)理論第一章護(hù)理理論第一章護(hù)理理論(一)單項選擇題單項選擇題1.1.整體護(hù)理的指導(dǎo)思想是：整體護(hù)理的指導(dǎo)思想是：(B)A.A.以問題為本以問題為本B.B.以人為本以人為本C.C.以護(hù)理對象的生理需要為本以護(hù)理對象的生理需要為本D.D.以護(hù)理對象的心理需要為本以護(hù)理對象的心理需要為本2.2.下列哪項不是整體護(hù)理的實踐特征：下列哪項不是整體護(hù)理的實踐特征：(C)A.A.以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)B.B.以護(hù)理程序為核心以護(hù)理程序

2、為核心C.C.以治療為中心以治療為中心D.D.實施主動的計劃性護(hù)理實施主動的計劃性護(hù)理3.3.在馬斯洛的人類基本需要層次中，最高層次的需要是：在馬斯洛的人類基本需要層次中，最高層次的需要是：(C)A.A.愛與歸屬的需要愛與歸屬的需要B.B.安全需要安全需要C.C.自我實現(xiàn)的需要自我實現(xiàn)的需要D.D.尊重需要尊重需要4.4.塞里塞里(selye(selyeH.)H.)認(rèn)為，壓力是人體對任何加諸于他的需求所作的：認(rèn)為，壓力是人體對任何加諸于

3、他的需求所作的：(B)A.A.特異性反應(yīng)特異性反應(yīng)B.B.非特異性反應(yīng)非特異性反應(yīng)C.C.應(yīng)激應(yīng)激D.D.防衛(wèi)防衛(wèi)5.5.護(hù)理理念的基本要素是：護(hù)理理念的基本要素是：(D)A.A.個人、家庭、社區(qū)、社會個人、家庭、社區(qū)、社會B.B.人、健康、疾病、護(hù)理人、健康、疾病、護(hù)理C.C.健康、疾病、環(huán)境、護(hù)理健康、疾病、環(huán)境、護(hù)理D.D.人、健康、環(huán)境、護(hù)理人、健康、環(huán)境、護(hù)理6.6.依據(jù)賽里的壓力學(xué)說，下列哪項不是人體對壓力原的反應(yīng)分期：依據(jù)

4、賽里的壓力學(xué)說，下列哪項不是人體對壓力原的反應(yīng)分期：(B)A.A.警覺期警覺期B.B.否認(rèn)期否認(rèn)期C.C.抵抗期抵抗期D.D.衰竭期衰竭期7.7.人類適應(yīng)不包括的層次是：人類適應(yīng)不包括的層次是：(A)A.A.物理層次物理層次B.B.生理層次生理層次C.C.心理層次心理層次D.D.社會文化層次社會文化層次8.8.在以下護(hù)理理念的基本要素中在以下護(hù)理理念的基本要素中哪項不是影響和決定護(hù)理實踐的因素：哪項不是影響和決定護(hù)理實踐的因素：(D)A

5、.A.人B.B.健康健康C.C.護(hù)理護(hù)理D.D.治療治療9.9.下列不屬于奧勒姆自理模式基本結(jié)構(gòu)的是：下列不屬于奧勒姆自理模式基本結(jié)構(gòu)的是：(B)A.A.自理結(jié)構(gòu)自理結(jié)構(gòu)B.B.助理結(jié)構(gòu)助理結(jié)構(gòu)C.C.自理缺陷結(jié)構(gòu)自理缺陷結(jié)構(gòu)D.D.護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)10.10.下列哪項不是羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容：下列哪項不是羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容：(A)A.A.心理功能心理功能B.B.自我概念自我概念C.C.角色功能角色功能D.D.互相依賴互相

6、依賴11.11.依據(jù)羅伊的模式，護(hù)理人員可通過哪種方式幫助病人：依據(jù)羅伊的模式，護(hù)理人員可通過哪種方式幫助病人：(C)A.A.積極聯(lián)系醫(yī)生積極聯(lián)系醫(yī)生B.B.有效執(zhí)行醫(yī)囑有效執(zhí)行醫(yī)囑C.C.控制或改變刺激，提高人的應(yīng)對能力和擴(kuò)大適應(yīng)區(qū)控制或改變刺激，提高人的應(yīng)對能力和擴(kuò)大適應(yīng)區(qū)D.D.運用護(hù)理程序?qū)嵤┯媱澾\用護(hù)理程序?qū)嵤┯媱?2.12.下列哪項不屬于紐曼的保健系統(tǒng)模式：下列哪項不屬于紐曼的保健系統(tǒng)模式：(C)A.A.壓力原壓力原B.B.

7、機(jī)體防御功能機(jī)體防御功能C.C.物理治療物理治療D.D.預(yù)防性護(hù)理活動預(yù)防性護(hù)理活動13.13.依據(jù)紐曼模式，護(hù)理的主要功能是依據(jù)紐曼模式，護(hù)理的主要功能是:(C)A.A.執(zhí)行醫(yī)囑執(zhí)行醫(yī)囑B.B.執(zhí)行護(hù)理程序執(zhí)行護(hù)理程序C.C.幫助護(hù)理對象保持、恢復(fù)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定幫助護(hù)理對象保持、恢復(fù)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定D.D.健康教育健康教育2D.D.定期自我測評，分析并采取適當(dāng)方法減輕工作壓力定期自我測評，分析并采取適當(dāng)方法減輕工作壓力E.E.采取適

8、宜的自我調(diào)節(jié)方法采取適宜的自我調(diào)節(jié)方法23.23.依據(jù)研究重點不同，護(hù)理理論可分為以下哪幾種類型：依據(jù)研究重點不同，護(hù)理理論可分為以下哪幾種類型：(ABCDABCD)A.A.以需要為中心的理論以需要為中心的理論B.B.以問題為中心的理論以問題為中心的理論C.C.以護(hù)患產(chǎn)系為中心以護(hù)患產(chǎn)系為中心的理論的理論D.D.以系統(tǒng)為中心的理論以系統(tǒng)為中心的理論E.E.以護(hù)士為中心的理論以護(hù)士為中心的理論24.24.依據(jù)奧勒姆學(xué)說，護(hù)理人員可通過以下

9、哪幾種護(hù)理系統(tǒng)幫助病人：依據(jù)奧勒姆學(xué)說，護(hù)理人員可通過以下哪幾種護(hù)理系統(tǒng)幫助病人：(BCDBCD)A.A.社會偶聯(lián)系統(tǒng)社會偶聯(lián)系統(tǒng)B.B.全補(bǔ)償系統(tǒng)全補(bǔ)償系統(tǒng)C.C.部分補(bǔ)償系統(tǒng)部分補(bǔ)償系統(tǒng)D.D.支持支持教育系統(tǒng)教育系統(tǒng)E.E.護(hù)理程序系統(tǒng)護(hù)理程序系統(tǒng)第二章第二章護(hù)理程序護(hù)理程序(一)單項選擇題單項選擇題1.1.有關(guān)護(hù)理程序的概念描述，正確的是：有關(guān)護(hù)理程序的概念描述，正確的是：（D）A.是一種護(hù)理工作的分工類型是一種護(hù)理工作的分工類

10、型B.是一種護(hù)理工作的簡化形式是一種護(hù)理工作的簡化形式C.C.是一種技術(shù)操作的程序是一種技術(shù)操作的程序D.D.是一種全面實施整體護(hù)理的理論與是一種全面實施整體護(hù)理的理論與實踐模式實踐模式2.2.在護(hù)理活動中，應(yīng)以下列哪一項為中心：在護(hù)理活動中，應(yīng)以下列哪一項為中心：(D)A.A.以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為中心以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為中心B.B.以醫(yī)院管理的重點任務(wù)為中心以醫(yī)院管理的重點任務(wù)為中心C.C.以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的利益為中心以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員

11、的利益為中心D.D.以護(hù)理的服務(wù)對象為中心以護(hù)理的服務(wù)對象為中心3.3.護(hù)理程序的步驟為：護(hù)理程序的步驟為：(C)A.A.評估、計劃、實施評估、計劃、實施B.B.評估、計劃、實施、評價評估、計劃、實施、評價C.C.評估、診斷、計劃、實施、評價評估、診斷、計劃、實施、評價D.D.評估、整理、診斷、計劃、實施、評估、整理、診斷、計劃、實施、評價評價4.4.屬于主觀方面的健康資料是：屬于主觀方面的健康資料是：(B)A.A.體溫體溫3939℃B

12、.B.胸悶、氣短胸悶、氣短C.C.呼吸急促呼吸急促D.D.口唇發(fā)紺口唇發(fā)紺5.5.屬于客觀方面的健康資料是：屬于客觀方面的健康資料是：(C)A.A.久疼痛久疼痛B.B.愉快愉快C.C.水腫水腫D.D.乏力乏力6.6.護(hù)理評估時，收集資料的內(nèi)容不包括：護(hù)理評估時，收集資料的內(nèi)容不包括：(C)A.A.病人的年齡、民族、職業(yè)病人的年齡、民族、職業(yè)B.B.病人對疾病的認(rèn)識和反應(yīng)病人對疾病的認(rèn)識和反應(yīng)C.C.家庭成員婚戀史家庭成員婚戀史D.D.病