中南大學(xué)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)三習(xí)題答案一

1、(一)單選題1.在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)并使得溫濕度屬于()。(A)一級(jí)預(yù)防(B)二級(jí)預(yù)防(C)三級(jí)預(yù)防(D)促進(jìn)舒適參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！2.關(guān)于專題講座法，下列描述正確的是()。(A)教學(xué)內(nèi)容一次不宜過(guò)多，以2030分鐘為宜(B)是最常用的健康教育方式(C)可提高學(xué)習(xí)者的興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)(D)方式形象、具體參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！3.根據(jù)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定，二級(jí)醫(yī)療事故是指()。(A)造成病人輕度殘疾的(B

2、)造成病人重度殘廢的(C)造成病人中度殘疾的(D)造成病人死亡的參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！4.產(chǎn)后胎盤殘留引起大出血但無(wú)其他并發(fā)癥的情形屬于幾級(jí)醫(yī)療事故？()(A)一級(jí)(B)二級(jí)(C)三級(jí)(D)四級(jí)參考答案：(D)沒(méi)有詳解信息！5.運(yùn)用金的達(dá)標(biāo)理論進(jìn)行分析，不正確的是()。(A)護(hù)理是人類互動(dòng)的過(guò)程(B)護(hù)患關(guān)系不受外界環(huán)境因素的影響(C)溝通、自我、角色、應(yīng)對(duì)都與金的達(dá)標(biāo)理論有關(guān)(D)護(hù)士患者形成個(gè)體間系統(tǒng)，彼此相互影響參考答案：

3、(B)沒(méi)有詳解信息！6.一位患者因飲酒誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類刺激？()(A)固有刺激(B)相關(guān)刺激(C)主要刺激(D)無(wú)關(guān)刺激參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！7.根據(jù)我國(guó)目前的法律，如醫(yī)生開(kāi)醫(yī)囑對(duì)患者實(shí)行安樂(lè)死，護(hù)士應(yīng)該()。(A)拒絕執(zhí)行醫(yī)囑(B)在患者及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑(C)執(zhí)行醫(yī)囑(D)在有關(guān)上級(jí)行政部門批準(zhǔn)下執(zhí)行參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！8.對(duì)健康教育陳述錯(cuò)誤的是()。(A)健康教育是一切影響個(gè)人、社會(huì)、種族的

4、健康習(xí)慣、態(tài)度及知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總和(B)健康教育和一般教育一樣，關(guān)系到人們知識(shí)、態(tài)度和行為的改變(C)健康教育是一種連接健康知識(shí)和行為之間的教育過(guò)程(D)雖然健康教育活動(dòng)未超出保健的范疇，但它卻是一項(xiàng)以健康為中心的全民性教育活動(dòng)參考答案：(D)沒(méi)有詳解信息！9.反對(duì)安樂(lè)死的人認(rèn)為()。(A)每個(gè)人都由生及死的權(quán)力(B)對(duì)自愿安樂(lè)死的要采取慎重的態(tài)度(C)安樂(lè)死是一種變相殺人(D)人有權(quán)選擇死亡的方式參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！10.用奧瑞

5、姆自理模式護(hù)理患者時(shí)，護(hù)理系統(tǒng)的選擇取決于()。(A)醫(yī)囑(B)患者的自理能力(C)患者的病情(D)病房護(hù)士的資歷參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！11.下列有關(guān)病人知情權(quán)描述錯(cuò)誤的是()。(A)護(hù)士告知病情的程度應(yīng)謹(jǐn)慎把握(B)總是應(yīng)該如實(shí)告知病人病情(C)對(duì)于癌癥等惡性疾病，告知病情最好爭(zhēng)得家屬的同意(D)病人有權(quán)核對(duì)付費(fèi)賬單參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！12.要指導(dǎo)呼吸困難的病人進(jìn)行縮唇呼吸以減輕不適，應(yīng)采用什么方法？()(A)示范法

6、(B)個(gè)別會(huì)談法(C)討論法(D)角色扮演法參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！13.下列情況屬于醫(yī)療事故的是()。(A)護(hù)士在工作中不專心細(xì)致造成給藥錯(cuò)誤，造成病人死亡(B)在緊急情況下為搶救垂危病人的生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果(C)由于病人異常或病人體質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外(D)無(wú)過(guò)錯(cuò)輸血感染造成不良后果參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！14.以下哪個(gè)指標(biāo)不可用于衡量人們的道德水平？()(A)榮與辱(B)是與非(C)胖與瘦(D)誠(chéng)實(shí)與虛

7、偽參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！15.醫(yī)院健康教育的目的是()。(A)宣傳國(guó)家的衛(wèi)生工作方針和政策(B)利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育(C)確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療(D)提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康參考答案：(D)沒(méi)有詳解信息！16.老年人記憶力減退、聽(tīng)力和視力都有不同程度的下降，健康教育是應(yīng)注意家中重復(fù)和強(qiáng)化，這體現(xiàn)了健康教育的哪一原則？()(A)針對(duì)性(B)科學(xué)性(C)通俗性(D)合作性參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息

8、！17.最常用的醫(yī)院健康教育方法是()。(A)討論法(B)角色扮演法(C)專題講座法(D)個(gè)別會(huì)談式教育參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！18.有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯(cuò)誤的是()。(A)護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理同步經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程(B)18世紀(jì)中葉，那時(shí)護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育(C)中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范(D)南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時(shí)重視病人護(hù)理的生理因素和心

9、理因素參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！19.強(qiáng)調(diào)從“結(jié)果入手“的健康教育模式是()。(A)健康促進(jìn)模式(B)健康完全清楚且有能力作出判斷及決定的情況下同意的(E)同意以知情為前提，以自主為條件參考答案：(ABDE)沒(méi)有詳解信息！13.按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，可分為類()。(A)以需要及問(wèn)題為中心的理論(B)以護(hù)患關(guān)系為中心的理論(C)以系統(tǒng)為中心的理論(D)以能量源為中心的護(hù)理理論(E)以人的健康為中心的理論參考答案：(ABCD)沒(méi)有詳

10、解信息！14.下列有關(guān)法律和道德的描述正確的有()。(A)道德的調(diào)整范圍比法律廣泛(B)二者都是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物(C)同一個(gè)社會(huì)的法律體系只有一個(gè)，而道德體系廣泛并存(D)法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施(E)道德依靠人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論等來(lái)約束人們參考答案：(ACDE)沒(méi)有詳解信息！15.自主原則適用于一下患者()。(A)慢性腎功能衰竭患者(B)肝昏迷患者(C)嬰幼兒白血病(D)脊柱側(cè)彎術(shù)后患者(E)卵巢癌化療患者參考答案：(ADE)沒(méi)有詳解

11、信息！16.護(hù)理服務(wù)對(duì)象的義務(wù)包括()。(A)積極配合醫(yī)療和護(hù)理(B)遵守醫(yī)院規(guī)章制度(C)參與有關(guān)個(gè)人健康的決定(D)保持和恢復(fù)健康(E)維護(hù)醫(yī)院秩序參考答案：(ABDE)沒(méi)有詳解信息！17.羅伊把刺激分為()。(A)焦點(diǎn)刺激(B)相關(guān)刺激(C)一般性刺激(D)固有刺激(E)主要刺激參考答案：(BDE)沒(méi)有詳解信息！18.護(hù)理理念的基本要素包括()。(A)社會(huì)(B)人(C)護(hù)理(D)環(huán)境(E)健康參考答案：(ABCDE)沒(méi)有詳解信息！

12、(三)判斷題1.護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)時(shí)如果脫離專業(yè)護(hù)士或教師的監(jiān)督指導(dǎo)擅自行事并損害了病人的利益，不需要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！2.雖有診療、護(hù)理錯(cuò)誤，但未造成病人死亡、殘廢、功能障礙的情況不屬于醫(yī)療事故。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！3.健康促進(jìn)模式是迄今用來(lái)解釋個(gè)人信念如何影響健康行為改變的最常用的模式。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！4.有關(guān)器官移植的倫理問(wèn)題的

13、爭(zhēng)議主要集中在供者和受體。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！5.健康教育是健康促進(jìn)的必要條件，沒(méi)有健康教育就沒(méi)有健康促進(jìn)。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！6.年齡、性別、種族、教育、經(jīng)濟(jì)收入、身高體重均屬于健康促進(jìn)模式中的修正因素。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！7.紐曼認(rèn)為環(huán)境是人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)的場(chǎng)所，也是各種刺激的來(lái)源。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！8.壓力反應(yīng)是心理、生理、

14、社會(huì)文化、精神與發(fā)展多方面的綜合反應(yīng)。(A)對(duì)(B)錯(cuò)參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！(一)單選題1.對(duì)無(wú)害原則的正確理解是()。(A)避免精神傷害(B)避免身體傷害(C)避免各種傷害的可能(D)以上均不對(duì)參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！2.一位患者因飲酒誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類刺激？()(A)固有刺激(B)相關(guān)刺激(C)主要刺激(D)無(wú)關(guān)刺激參考答案：(B)沒(méi)有詳解信息！3.下列情況屬于醫(yī)療事故的是()。(A)護(hù)士在工作中不專心細(xì)致造成

15、給藥錯(cuò)誤，造成病人死亡(B)在緊急情況下為搶救垂危病人的生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果(C)由于病人異?；虿∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外(D)無(wú)過(guò)錯(cuò)輸血感染造成不良后果參考答案：(A)沒(méi)有詳解信息！4.羅伊適應(yīng)模式認(rèn)為護(hù)理程序中屬于一級(jí)評(píng)估的內(nèi)容有()。(A)影響因素評(píng)估(B)識(shí)別主要刺激(C)搜集行為資料(D)陳述患者適應(yīng)狀態(tài)參考答案：(C)沒(méi)有詳解信息！5.醫(yī)院健康教育的目的是()。(A)宣傳國(guó)家的衛(wèi)生工作方針和政策(B)利于醫(yī)院職

16、工的繼續(xù)教育(C)確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療(D)提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康參考答案：(D)沒(méi)有詳解信息！6.有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯(cuò)誤的是()。(A)護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理同步經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程(B)18世紀(jì)中葉，那時(shí)護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育(C)中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范(D)南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時(shí)重視病人護(hù)理的生理因素和心理因