班主任論壇發(fā)言稿

1、班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿張文學張文學各位領導、老師們大家好各位領導、老師們大家好!我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯

2、報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。大家共同探討、交流、提高。我在班級管理中的核心思想一個中心、兩個基本點、三個學會：我在班級管理中的核心思想一個中心、兩個基本點、三個學會：一個中心是：以學習為中心；一個中心是：以學習為中心；兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；三個學會是：學會做

3、人、學會學習、學會處事。三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。學會學習：學習上要不斷進取，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學會學習：學習上要不斷進取，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學會處事：學會處事：學會處理與老師的關系：服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。學會處理與老師的關系：服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。學會處理與

4、同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。我重點從三個方面講一講在一個中心兩個基本點三個學會思想的指導下，我在班級管理中采取我重點從三個方面講一講在一個中心

5、兩個基本點三個學會思想的指導下，我在班級管理中采取的一些具體做法。的一些具體做法。（一）習慣養(yǎng)成教育（一）習慣養(yǎng)成教育做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來

6、我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。得簡單得多啦。第一，第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，

7、養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對讓學生談理想、談人生、談今

8、年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。第二，第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。處做起，從小節(jié)處育人?！半S手

9、撿起一片紙隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我我為人人、人人為我”，這些，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。心靈得到了凈化。第三，第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣。養(yǎng)成良好的紀律習慣?！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律嚴格的紀律約束是為了讓學

10、生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、

11、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員和學生代生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一了很好的

12、效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果?。ǘǘ┌嗉壩幕ㄔO班級文化建設班級文化不僅能形成良好的學習氛圍，還能讓學生有

13、明確的學習目標，為學生提供學習的動班級文化不僅能形成良好的學習氛圍，還能讓學生有明確的學習目標，為學生提供學習的動力。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促力。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。進學生發(fā)展的一個重要舉措。我主要是從兩方面去建設班級文化。我主要是從兩方面去建設班級文化。一是每個學生都制定座右銘。內容包括：心

14、中的大學、下次考試的目標、學習的榜樣、最激勵一是每個學生都制定座右銘。內容包括：心中的大學、下次考試的目標、學習的榜樣、最激勵自己的一句名言四部分，學生制定好后，把它貼在課桌最顯眼的位置，讓它時時提醒、激勵學生的自己的一句名言四部分，學生制定好后，把它貼在課桌最顯眼的位置，讓它時時提醒、激勵學生的學習。學習。二是充分利用好教室的每一面墻壁，讓每一面墻壁都說話。這是我們班級的文化建設，老師們二是充分利用好教室的每一面墻壁，讓每一面墻壁都說

15、話。這是我們班級的文化建設，老師們可以看一下。后面墻上的這兩幅，一幅是個成功之門，一幅是顆常青之樹。學生很有創(chuàng)意。內容方可以看一下。后面墻上的這兩幅，一幅是個成功之門，一幅是顆常青之樹。學生很有創(chuàng)意。內容方面，常青之樹里面貼的這些小卡片，是家長的囑托，里面是家長的期望，學生用常青之樹祝愿父母面，常青之樹里面貼的這些小卡片，是家長的囑托，里面是家長的期望，學生用常青之樹祝愿父母青春永駐，健康長壽。成功之門里面的小卡片，是我們的承諾。里面是

16、學生的目標，理想，學生把青春永駐，健康長壽。成功之門里面的小卡片，是我們的承諾。里面是學生的目標，理想，學生把理想寫在了成功之門里，寄寓著只要努力，每個學生都可以從這里走向成功。理想寫在了成功之門里，寄寓著只要努力，每個學生都可以從這里走向成功。這是這次期中考試中學習進步的學生的獎狀。高一時學生成績進步了我給他們發(fā)獎狀，并辦過這是這次期中考試中學習進步的學生的獎狀。高一時學生成績進步了我給他們發(fā)獎狀，并辦過一個照片展，看，學生笑的多燦爛

17、?，F(xiàn)在獎狀領不出來了，我自己設計的獎狀，打印出來是黑白一個照片展，看，學生笑的多燦爛?，F(xiàn)在獎狀領不出來了，我自己設計的獎狀，打印出來是黑白的，效果不是真好，但聊勝于無吧。上星期開家長會時許多家長對些評價較高。了解學生反應也較的，效果不是真好，但聊勝于無吧。上星期開家長會時許多家長對些評價較高。了解學生反應也較好。能起到激勵學生的作用。好。能起到激勵學生的作用。（三）班委建設（三）班委建設⑴①選舉的標準：⑴①選舉的標準：責任心是第一位。能

18、力可以培養(yǎng)，方法可以指導。但如果沒有責任心，能力再強也不會有什么責任心是第一位。能力可以培養(yǎng)，方法可以指導。但如果沒有責任心，能力再強也不會有什么好的效果。所以每次選班委，我都是優(yōu)先選取責任心強的。好的效果。所以每次選班委，我都是優(yōu)先選取責任心強的。②定期交流機制②定期交流機制每周的周日晚，是我和班委定期交流的時間。讓他們匯報上周班里出現(xiàn)的問題，存在的不良現(xiàn)每周的周日晚，是我和班委定期交流的時間。讓他們匯報上周班里出現(xiàn)的問題，存在的不良

19、現(xiàn)象。商量對策，并安排下周工作的重點。這樣便于班主任能對班級的情況有個全面的了解。象。商量對策，并安排下周工作的重點。這樣便于班主任能對班級的情況有個全面的了解。③不越俎代庖③不越俎代庖班委能做好的事，班主任不要隨便插手。否則，會給班委一個錯誤的信號，降低他們的責任班委能做好的事，班主任不要隨便插手。否則，會給班委一個錯誤的信號，降低他們的責任心，打擊他們的工作熱情。比方說，教室的衛(wèi)生不好，如果班主任直接找了值日生或代干了，以后心，打擊

20、他們的工作熱情。比方說，教室的衛(wèi)生不好，如果班主任直接找了值日生或代干了，以后再有類似的情況衛(wèi)生委員也就可能不管了。相反，如果直接找衛(wèi)生委員，他會意識到自己失職了，再有類似的情況衛(wèi)生委員也就可能不管了。相反，如果直接找衛(wèi)生委員，他會意識到自己失職了，他以后在這一方便就會注意了。工作中不越俎代庖，既可以增強班委的責任心，提高他們的管理水他以后在這一方便就會注意了。工作中不越俎代庖，既可以增強班委的責任心，提高他們的管理水平，又可以讓學生形

21、成一個聽責任的好習慣，還可以把班主任從繁雜的班級事務中解放出來，并能平，又可以讓學生形成一個聽責任的好習慣，還可以把班主任從繁雜的班級事務中解放出來，并能取了良好的管理效果，我們何樂而不為呢？取了良好的管理效果，我們何樂而不為呢？④重罰重獎④重罰重獎班委違反紀律，加大懲罰力度。其目的是讓班委能以身做責，做好表率。其次是重獎。包括班委違反紀律，加大懲罰力度。其目的是讓班委能以身做責，做好表率。其次是重獎。包括學校、班級的各項獎勵，助學金、

22、各項補助等。剛接手班級，組建班委時就講清這一點，不論什么學校、班級的各項獎勵，助學金、各項補助等。剛接手班級，組建班委時就講清這一點，不論什么獎勵，只獎給給班級做出突出貢獻的人。優(yōu)先給班委，其次是寢室長、課代表、小組長等。不擔任獎勵，只獎給給班級做出突出貢獻的人。優(yōu)先給班委，其次是寢室長、課代表、小組長等。不擔任職務的同學，沒有成為候選人的資格。其目的一是讓學生明白不勞就不獲，天上不會掉餡餅的道職務的同學，沒有成為候選人的資格。其目的一

23、是讓學生明白不勞就不獲，天上不會掉餡餅的道理，二是增強學生的班級榮譽感，為班級多做貢獻。理，二是增強學生的班級榮譽感，為班級多做貢獻。⑵值日班長制度：⑵值日班長制度：兩本：一是值日班長記錄本，一是學生檔案本。兩本：一是值日班長記錄本，一是學生檔案本。值日班長記錄本記錄一天班里所發(fā)生的事，包括紀律、學習、衛(wèi)生等。記錄一定要詳細，什么值日班長記錄本記錄一天班里所發(fā)生的事，包括紀律、學習、衛(wèi)生等。記錄一定要詳細，什么時間，什么人，發(fā)生何事一定

24、要記錄清楚，每天早自己，班主任可以閱讀前天的記錄，根據(jù)情況及時間，什么人，發(fā)生何事一定要記錄清楚，每天早自己，班主任可以閱讀前天的記錄，根據(jù)情況及時處理。時處理。學生檔案本，每個學生一張紙，詳細記錄學生在日常學習生活中的表現(xiàn)。一方面可以對學生形學生檔案本，每個學生一張紙，詳細記錄學生在日常學習生活中的表現(xiàn)。一方面可以對學生形成一種威懾，一方面可以成為班主任和學生談話的第一手資料，再一方面還可以成為和學生家長交成一種威懾，一方面可以成為班

25、主任和學生談話的第一手資料，再一方面還可以成為和學生家長交流的最重要的資料，學生表現(xiàn)如何，查一查學生檔案，和別的同學對比一下，就很清楚了。流的最重要的資料，學生表現(xiàn)如何，查一查學生檔案，和別的同學對比一下，就很清楚了?？傊?，班主任工作是學校的重心，關系到學生的身心發(fā)展，為學校各項工作奠定了堅實的基總之，班主任工作是學校的重心，關系到學生的身心發(fā)展，為學校各項工作奠定了堅實的基礎。做好班主任工作，一定要有責任心、寬容心、耐心、愛心、細心。