《笠翁對韻》一東-教學設計

1、《笠翁對韻》之一東《笠翁對韻》之一東教學設計教學設計一、導入一、導入中國五千年文化，博大精深，源遠流長。我們祖先留下很多寶貴的精神財富。其中影響最為深遠，而且跟我們日常生活息息相關的，就是——對聯。1、誰能背背你收集到的對聯？（相機講獲取知識的途徑。如從長輩處獲得、從網絡、從生活中獲得等）2、展示老師收集的對聯。新年納余慶，佳節(jié)號長春。充饑不必圖畫餅，止渴何須望梅林。池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾。3、對聯有什么特點呢？（字數相同、對仗

2、）對仗：古代人寫詩或寫對聯的時候，為了讓語言更美，就喜歡用對仗?！皩Α本褪菍ΨQ、對應的意思。就像這間教室，左邊有門，右邊也有個門跟它對應。這就是“對仗”。二、引入新課二、引入新課古代的小孩，五六歲開始識字的時候，老師就會教他對對子，那么就必須學習這一本書——《笠翁對韻》。1、板書課題，介紹《笠翁對韻》，并解釋。出示：《笠翁對韻》是清代戲曲學家、文學家李漁所編寫，這是一本關于詩韻、對仗的聲律啟蒙著作。該書語言豐富優(yōu)美，對學習吟詩、對對子有

3、很大幫助?！绑摇笔窍掠晏齑鞯亩敷?，“翁”是老頭，李漁的自稱，“對韻”就是古代人對對子，講壓韻的。2、今天老師和大家一起來學習《笠翁對韻》的第一篇《一東》。板書。三、體會對仗，理解意思。三、體會對仗，理解意思。1、學生自由朗讀，2、師生接口讀。3、質疑：有沒有不懂的？蒼穹：天空。鋤禾（李紳）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。五、練習對對子，挑戰(zhàn)自我1、老師出上聯，學生對下聯。冷—暖白－黑海闊—天空天南－地北（漢語很神奇，有些

4、四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯，成語掌握多了，說起話來會出口成章，寫起作文來下筆如有神。）福如東海－壽比南山舉頭望明月－低頭思故鄉(xiāng)日出江花紅勝火－春來江水綠如藍2、學生自由出對子。3、出示特殊對子，千古絕對霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（廈門鼓浪嶼）——回環(huán)聯翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，風風雨雨年年暮暮朝朝——疊字聯千古絕對：有些對子，過了千百年，也沒有人能對出來，即使對出來，也不夠貼切。上海自來水來自海上。（回環(huán)聯）涓涓溪流，淙淙淺淺