【教學(xué)探究首發(fā)】陜西省西安一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末試題語(yǔ)文

1、教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014西安市第一中學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期期末高二年級(jí)語(yǔ)文（選修）試題第Ⅰ卷一、選擇題（一、選擇題（1616分，每小題分，每小題2分）分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（）A皺紋驟然差錯(cuò)出差殺戮山麓惴惴不安氣喘吁吁B下降降落肋骨擂臺(tái)嗟嘆街道追根溯源素昧平生C處理處所竹筍損失挾制偕同傾家蕩產(chǎn)輕裝簡(jiǎn)從D.游泳踴躍摒棄屏氣盡管盡力干勁十

2、足遒勁有力2下列句子中，字形全正確的一項(xiàng)是（）A在文字產(chǎn)生之前，人們要想紀(jì)錄一些事情或者向他人傳遞信息，最直接的方法就是畫(huà)副圖畫(huà)來(lái)說(shuō)明，就跟今天一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字的小孩子所能想到的辦法差不多。B漫畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)簡(jiǎn)單而夸張的手法，詼諧地描繪生活、評(píng)論時(shí)事，有時(shí)優(yōu)秀漫畫(huà)所產(chǎn)生的表達(dá)效果勝過(guò)洋洋萬(wàn)言。C他是一位有原則的知識(shí)分子，對(duì)許多重大問(wèn)題，他都提出過(guò)自己的意見(jiàn)，只不過(guò)他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。D流

3、暢自如的水、寧?kù)o自守的山因中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者和仁者的像征。3.依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①老百姓說(shuō)得好，常年無(wú)災(zāi)情，不可一日不防備。②應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái)我們的學(xué)習(xí)效果。高考資源網(wǎng)yjw③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)溫和。A.寧可考查品性B寧愿考查品行C.寧可考察品行D寧愿考察品性4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A以往的小說(shuō)，更多注重人性

4、善與惡的對(duì)立，而喬葉的中篇小說(shuō)《最慢的是活著》表達(dá)的卻是善與善的對(duì)立，是祖孫兩代的對(duì)立和芥蒂如何融為相濡以沫的愛(ài)。B中國(guó)字單字單音，含義豐富，有的單字字義解釋多達(dá)20多種，令人望而生畏，但好在大部分人使用漢字是在生活中學(xué)的，只講究效果，不追求學(xué)問(wèn)。高考資源網(wǎng)yjw姓名：班級(jí)：考試號(hào)：試場(chǎng)：座位號(hào)：教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014一種書(shū)體，因而一直是官方所采用的正式字體，也成為書(shū)法史上一個(gè)最

5、大的流派。①它就代替了隸書(shū)的正統(tǒng)地位②字體端莊，書(shū)寫(xiě)方便③楷書(shū)保留了隸書(shū)的結(jié)構(gòu)④進(jìn)入南北朝后⑤去掉了隸書(shū)的波挑⑥楷書(shū)形成于漢魏之際A④①③⑥②⑤B②⑤⑥①④③C③⑤②⑥④①D⑥④①③②⑤二、現(xiàn)代文閱讀（二、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題分，每小題2分）分）閱讀下面的文字，完成9～11題。漢字的魅力優(yōu)于拼音文字漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說(shuō)到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說(shuō)就是尼羅河流域的埃及圈，幼發(fā)拉底河、底格里斯河

6、流域的美索不達(dá)米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長(zhǎng)江流域的中國(guó)圈等四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國(guó)幾乎未與其它文化產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨(dú)自發(fā)展出漢字文化圈。國(guó)人對(duì)此是充滿自豪感的，無(wú)論是對(duì)漢字的發(fā)展歷史，還是對(duì)漢字所承載的中國(guó)獨(dú)具的文字文明和文化底蘊(yùn)。但是，由于漢字自身的特點(diǎn)所帶來(lái)的缺陷，如撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀，在過(guò)去幾十年中，漢字的未來(lái)與發(fā)展前景便廣受漢字文化圈中一些國(guó)家的關(guān)注和議

7、論。但肯定的一點(diǎn)是，要想準(zhǔn)確把握漢字的功過(guò)是非，必須仔細(xì)回顧和耐心審視漢字所走過(guò)的歷程。寫(xiě)于1988年的《圖說(shuō)漢字的歷史》引進(jìn)出版，該書(shū)作者阿辻哲次以“事典”的形式，圖文并茂地對(duì)漢字發(fā)展史上的基本事項(xiàng)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔卻明晰的梳理和敘述，從新石器時(shí)代開(kāi)始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印刷時(shí)代的漢字書(shū)寫(xiě)工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史……意在為學(xué)習(xí)漢字、使用漢字的人提供更多的相關(guān)知識(shí)，讓那些對(duì)漢字有成見(jiàn)的人明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔(dān)負(fù)著人類(lèi)文