七年級英語上冊 unit 9 my favorite subject is science教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔UnitUnit9MyMyfavitefavitesubjectsubjectisissciencescience單元整體說明單元教材分析單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特

2、殊疑問句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問句；任務(wù)三是：寫信，鞏固和延伸所學(xué)知識，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識系統(tǒng)單元知識系統(tǒng)(樹)What’syour／his／herfavitesubjectMy／His／HerfavitesubjectisEnglish.WhydoyoulikemathBecauseit’sinterestingWhydoeshe／shelikeartBeca

3、useit’sfunWhendoyouhavemathIhavemath0nMonday，WednesdayFridayWhat’sKen’sfavitesubjectScience單元總體目標(biāo)單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會說出一周的七天；學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：an，music，math，Chinese，English2

4、詞匯：subject，science，physical，education，PE，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday3句型：What’syour／his／herfavitesubjectMy／His／HerfavitesubjectisEnglishWhydoyoulikemathBecauseit’sinterestingWhydoeshe／shelikea

5、rtBecauseit’sfunWhoisyourscienceteacherWhendoyouhavemathIhavemathonMondayWednesdayFriday.What’sKen’sfavitesubjectScience語法難點(diǎn)：what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句；表示品質(zhì)的形容詞的用法。單元學(xué)情分析單元學(xué)情分析本單元的主題是“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”，主要是學(xué)習(xí)學(xué)科的表達(dá)、表示品質(zhì)的形容詞、一周中星期一到星期天

6、的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)用because表示理由。在詢問“對方所喜歡的學(xué)科和人物”、“星期幾”時(shí)，要使用以前所學(xué)過的What、Who疑問句，再學(xué)習(xí)“詢問理由”所用的Why疑問句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過比較、對照的方法掌握所學(xué)疑問句的結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹學(xué)科來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。

7、教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢問并給出理由”的語言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí)，可采取視聽導(dǎo)入法和提問式導(dǎo)人法。1出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞：WhatsubjectisitIt’sEnglish／…。2出示各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說：MyfavitesubjectisEnglish，

8、再詢問學(xué)生：What’syourfavitesubject，引導(dǎo)學(xué)生作出回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。1一邊仔細(xì)觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽老師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，回答老師的問題，跟著老師讀，學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。2一邊觀看各門學(xué)科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：Myfavitesubje

9、ctis…，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。3將la部分的學(xué)科名詞與圖畫中的活動場景進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學(xué)科名詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwk活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問句詢問和談?wù)撓矚g的學(xué)科。3播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的1聽lb部分的錄音，根