九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷（解析版）新人教版資6

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔山東省東明縣山東省東明縣20152015屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷一、選擇題：（本題包括一、選擇題：（本題包括1010小題，共小題，共2020分）下列各小題每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的分）下列各小題每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)1原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子下列有關(guān)原子的敘述錯(cuò)誤的是（）A原子在化學(xué)變化中能夠再分B原子質(zhì)量主要集中在原子核上C

2、原子的質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)D原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成分析：A、根據(jù)原子在化學(xué)變化中的變化情況考慮；B、根據(jù)原子中各微粒的質(zhì)量大小考慮；C、根據(jù)質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)的關(guān)系考慮；D、根據(jù)原子的體積決定因素考慮解答：解：A、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以原子在化學(xué)變化中不能夠再分，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、原子質(zhì)量主要集中在原子核上，核外電子的質(zhì)量很小可以忽略不計(jì)，故B說(shuō)法正確；C、原子的

3、質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)還等于核外電子數(shù)，故C說(shuō)法正確；D、原子核的體積很小，但質(zhì)量很大，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子的體積主要取決于核外電子的多少，故D說(shuō)法正確故選A點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，了解質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、核電荷數(shù)的關(guān)系2農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含磷，家用洗滌劑（含磷酸鈉）就是污水中磷的一個(gè)重要來(lái)源，處理污水時(shí)要不要除去磷，有以下幾種意見(jiàn)，你認(rèn)為正確的是（）A磷是生物的營(yíng)養(yǎng)元素，不必除去B含磷的污水是很

4、好的肥料，不必處理C含磷的污水排放能引起藻類(lèi)增殖，使水變質(zhì)，必須除去D磷對(duì)人無(wú)毒害，除去與否無(wú)關(guān)緊要考點(diǎn)：富營(yíng)養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用專(zhuān)題：分析比較法分析：根據(jù)水污染的來(lái)源和水體富營(yíng)養(yǎng)化的后果判斷即可解答：解：A、磷雖然是生物的營(yíng)養(yǎng)元素，但攝入過(guò)多有害，且水中含量過(guò)高時(shí)會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，致使水生藻類(lèi)大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遺體腐敗，水質(zhì)惡化，所以錯(cuò)誤B、含磷的污水雖然是很好的肥料，水中含量過(guò)高時(shí)會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化

5、，致使水生藻類(lèi)大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遺體腐敗，水質(zhì)惡化，所以錯(cuò)誤C、水中含量過(guò)高時(shí)會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，致使水生藻類(lèi)大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遺體腐敗，水質(zhì)惡化，所以正確D、磷過(guò)多對(duì)人有毒害，且水中含量過(guò)高時(shí)會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，致使水生藻類(lèi)大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遺體腐敗，水質(zhì)惡化，所以錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一，在水資源日益匱乏

6、的今天，節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率尤其高優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散水的主要作用是吸收二氧化硫，故B錯(cuò)誤；C、檢查裝置的氣密性，水起到形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣，故C正確；D、過(guò)濾時(shí)用膠頭滴管滴少量水，目的是讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，故D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：解答本題要仔細(xì)觀察圖示，充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷5（3分）從水分子分解示意圖中

7、我們能獲得許多信息，其中描述錯(cuò)誤的是（）A這是一個(gè)化合反應(yīng)B水分解時(shí)元素的種類(lèi)不變C在化學(xué)變化中原子是最小的粒子D氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；分子的定義與分子的特性；反應(yīng)類(lèi)型的判定專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：同種分子構(gòu)成相同，不同種分子構(gòu)成不同；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子水分解的微觀過(guò)程是水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚€(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子

8、；在變化過(guò)程中，水分子發(fā)生了變化，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生改變，只是進(jìn)行了重新組合解答：解：A、反應(yīng)前的兩個(gè)分子構(gòu)成相同屬于同一種分子，故反應(yīng)物為一種物質(zhì)；生成的三個(gè)分子中，其中有兩個(gè)分子構(gòu)成相同為同種分子，而另一個(gè)分子的構(gòu)成與這兩個(gè)分子不同，屬于另一種物質(zhì)的分子，故生成物為兩種物質(zhì)；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、反應(yīng)前水分子由氫、氧原子構(gòu)成；反應(yīng)生成的氫分子、氧分子分別則氫原子和氧原子構(gòu)成；反應(yīng)

9、前后原子種類(lèi)沒(méi)變，可確定反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變；故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、由微觀示意圖可知，變化前后原子沒(méi)有改變，只是原子重新組合成新的分子，因此化學(xué)變化過(guò)中原子是最小的粒子；故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氫氣由氫分子構(gòu)成，氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選A點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了對(duì)分子、原子及之間的區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵6（