第2課 越南戰(zhàn)爭[新人教][教案]

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第2課越南戰(zhàn)爭★教學目標：★教學目標：（一）知識與目標：（一）知識與目標：1、識記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認識局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。3、運用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。（二）過程與方法：（二）過程與方法：1、問題探究：通過對越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束

2、后對世界格局的。2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對中美關(guān)系和世界格局的影響。3、歷史比較：關(guān)于對朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對比，培養(yǎng)學生分析和處理問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：（三）情感態(tài)度與價值觀：1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)

3、展，發(fā)動對越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨立解放進行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。3、通過理解越南戰(zhàn)爭對世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實對當今世界戰(zhàn)爭與和平進行思考4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經(jīng)驗的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性?！锝虒W重點與難點：★教學重點與難點：重點：重點：越南戰(zhàn)爭的背景。難點：難點：越南戰(zhàn)爭的影響?！锝滩膬?nèi)容分析與建議：教材內(nèi)容分析與建議：本課教材從三個方面介紹了越南戰(zhàn)爭的情況：“

4、印度支那問題”、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響。由于這一時期關(guān)于越南戰(zhàn)爭的文字資料和影視資料比較豐富，建議教師在教學時進行適當?shù)难a充，增加學生的感性認識，為深入理解越南戰(zhàn)爭對世界的影響奠定基礎(chǔ)。★教學過程及要點：★教學過程及要點：〔新課導入〕利用教材引言導入：利用教材引言導入：教師在多媒體上打出圖片，照片的內(nèi)容是美國的B—52轟炸機，文字說明：“在這架美國飛機的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)火蹂躪的國土，這就

5、是越南。”教師：20世紀六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開，這是繼朝鮮戰(zhàn)爭后，美國在亞洲發(fā)動的又一場熱戰(zhàn)。那么，美國人為什么千里迢迢跑到亞洲來打仗？這場戰(zhàn)爭又產(chǎn)生了什么重大影響？讓學生帶著這些問題而導入新課學習。一、一、“印度支那問題”：“印度支那問題”：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1962年2月8日，美國在西貢設(shè)立了由保羅哈金斯將軍指揮的軍事司令部，標志著美國開始直接介入越南戰(zhàn)爭。4月30日，美國副國務卿喬治鮑爾宣布了一個名叫“戰(zhàn)略村”

6、的計劃，把越南南方游擊隊滲入比較嚴重的地區(qū)再劃分為較小地區(qū)。主要村莊要用帶刺的鐵絲和瞭望塔圍起來，進村的人將受到仔細盤查，其中的居民將被遷入集中營。隨后，美偽軍對各“戰(zhàn)略村”地區(qū)進行了瘋狂的掃蕩和圍剿。2、戰(zhàn)爭的擴大：、戰(zhàn)爭的擴大：美國“南打北炸”戰(zhàn)略并升級為“局部戰(zhàn)爭”1963年11月1日，美國在南越策動軍事政變，殺了吳庭艷，換上了新的傀儡楊文明，并積極尋找擴大戰(zhàn)爭的借口。1964年8月4日，美國政府宣稱，美國驅(qū)逐艦“馬多克斯”號和“

7、滕納喬?！碧栐跂|京灣（即北部灣）離最近的陸地大約65海里處的公海上進行巡邏時，遭到數(shù)目不定的北越魚雷艇的襲擊。這就是著名的“東京灣事件”。事后證明，這是五角大樓為擴大對越戰(zhàn)爭而蓄意制造的借口。美國政府趁機出臺了“逐步升級戰(zhàn)略”，即所謂“有限度地擴大戰(zhàn)爭”。接著，美軍開始推行“飽和轟炸”和“焦土政策”，大規(guī)模轟炸越南北方。與此同時，美國還不斷增兵。到了1965年底，美軍在越數(shù)目已高達十八萬四千人。到了1966年八月，已有多達四十二萬九千名

8、美軍士兵駐守在越南。到1967年，在越南的美軍人數(shù)超過50萬。1965年8月18日，美國海軍陸戰(zhàn)隊的五千五百名士兵發(fā)動了戰(zhàn)爭中的第一場大規(guī)模陸戰(zhàn)；在空中支援并一場大規(guī)模炮擊下，美軍成功摧毀越共在VanTuong的基地。同年11月14日星期日早上10時48分，美國第一騎兵師第七騎兵團的三個營和北越第66團在德浪河谷相遇，北越正規(guī)軍有2000人駐守，是奠邊府戰(zhàn)役的精銳之師，于是爆發(fā)美軍及北越間的第一場大規(guī)模戰(zhàn)斗。3天激戰(zhàn)后，北越陣亡1037

9、人，美軍陣亡234人，以平手收場，但北越將南越分為兩段的計劃也因此失敗。這兩場戰(zhàn)役使北越從此決定避免與美軍進行正面沖突，改而采取游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)。3、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折：、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折：“新春攻勢”（1968年1月）1968年1月底，北越發(fā)動了規(guī)?？涨暗摹靶麓汗荨?。超過8萬北越軍隊和越共游擊隊對南越幾乎所有的大小城市發(fā)起了進攻，其規(guī)模和慘烈程度令美國人大為震驚：無數(shù)的軍事設(shè)施和政府建筑被破壞；戰(zhàn)斗最激烈的舊京順化幾乎全毀；美軍溪山基地被圍困76天，

10、因為破壞太嚴重，解圍后不得不放棄使用。在這次攻勢中，北越損失了超過5萬人，但到了5月，他們就恢復了進攻能力。春節(jié)攻勢使約翰遜不得不承認失敗。1968年3月31日，約翰遜發(fā)表演講，表示美軍將逐步撤出越南，并宣布放棄競選下任總統(tǒng)。1968年6月，艾布拉姆斯將軍接替威斯特摩蘭指揮在越美軍。新春攻勢表明越南人民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。4、戰(zhàn)爭的結(jié)束：、戰(zhàn)爭的結(jié)束：美國人民的反戰(zhàn)運動；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協(xié)定”簽訂。由于南方人

11、民武裝的堅決抵抗和越南軍民團結(jié)一致，美國在越南耗費了巨大人力物力卻沒有取得預想效果，遭致國內(nèi)外一致反對。美國國內(nèi)的反戰(zhàn)運動一浪高過一浪。1969年1月，在尼克松就任總統(tǒng)時，華盛頓上萬名群眾，高舉著“尼克松是頭號戰(zhàn)犯”、“尼克松是億萬富翁的工具”等標語牌走上街頭，舉行大示威，嚇得尼克松只好躲在防彈的“玻璃罩”里發(fā)表“就職演說”。迫于國內(nèi)外的強大壓力，尼克松找到總統(tǒng)國家安全事務助理基辛格，希望他能幫助美國走出越戰(zhàn)泥潭。于是基辛格開始積極奔走

12、斡旋?；粮袷状翁岢雒绹鴱脑侥厦撋淼挠媱潱S后，與越南政府及蘇聯(lián)進行了接洽。1969年5月14日，基辛格把蘇聯(lián)駐美國大使多勃雷寧請到白宮辦公室?；粮裾f：“要是把態(tài)度靈活誤以為是軟弱無能，把通情達理看成是沒有決心，那就要犯絕大的錯誤，我還必須十分坦率地說明白，要是這種無謂的痛苦繼續(xù)下去，勢將影響其他方面的決定。這樣拖下去對誰都沒有好處?！倍嗖讓幇衙婪接媱澐从辰o蘇聯(lián)政府，蘇聯(lián)表現(xiàn)出冷淡態(tài)度。此后美國多方進行談判，但進展緩慢。1969年5

13、月31日，侵越美軍司令部宣布：自從1961年美國參加越南戰(zhàn)爭以來，美軍官兵死亡已達3.5萬人，損失飛機5400架。這個數(shù)字說明：尼克松政府上任4個多月，侵越美軍又有4000多人喪命，平均每月大約被打死1000多人。尼克松在撤軍問題上的猶豫不決終于吃到了苦果。談判不成，美國只得“體面撤退”。美國國防部長萊爾德提出：“應該加強南越軍隊，使之替代美軍把戰(zhàn)爭進行下去。美軍的撤離取決于南越軍隊承擔美軍作戰(zhàn)任務的能力，‘越南化’是用越南人的傷亡代替