《詩(shī)經(jīng)》二首教案靜女、采薇

1、《詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)》二首教學(xué)設(shè)計(jì)二首教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。2.通過(guò)誦讀古詩(shī)文，增加語(yǔ)言積累，陶冶情操，提高文化品位。3.掌握誦讀的技巧，理解詩(shī)歌的語(yǔ)句和主題。4.把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和健康純潔的愛(ài)情觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】教師如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的誦讀方法，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的情感。

2、【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】1體會(huì)兩首詩(shī)中大量運(yùn)用重章疊句的表達(dá)方式。2品析語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的人情美、意境美、語(yǔ)言美?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】以教師啟發(fā)、師生互動(dòng)的方式組織教學(xué)，以誦讀開(kāi)路，開(kāi)展活動(dòng)，教師在其中推波助瀾，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。并配以優(yōu)美的畫(huà)面和音樂(lè)，使學(xué)生在輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)中，高效率地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】課時(shí)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備（教師用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。）一、朗讀詩(shī)歌，疏通字詞的讀音，認(rèn)真思考課后練習(xí)。二、

3、查詢有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)，如作者、作品、評(píng)價(jià)性的文章。三、查找有關(guān)表達(dá)愛(ài)情和思家之情的詩(shī)歌、故事、樂(lè)曲?！皣?guó)風(fēng)”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛(ài)情生活。常用復(fù)沓的手法來(lái)反復(fù)詠嘆，一首詩(shī)中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。三、學(xué)習(xí)課文三、學(xué)習(xí)課文1.導(dǎo)入《靜女》：愛(ài)情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒的主題?，F(xiàn)在的愛(ài)情大多是通過(guò)歌

4、唱出來(lái)的，如“愛(ài)你沒(méi)商量”、“死了都要愛(ài)”等等。同樣是愛(ài)情，在不同的時(shí)代就有著不同的表達(dá)方式，我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來(lái)表達(dá)男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求；也用“一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，如三歲兮”來(lái)表達(dá)男子對(duì)女子刻骨銘心的思念。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)情的古老詩(shī)歌，就是選自《詩(shī)經(jīng)》的《靜女》。2檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音：踟躕（chch）姝(shū)俟(s)彤（tng）管煒（wěi）洵（xn）歸（k

5、u）荑（t）說(shuō)懌（y）孌（lun）3.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。4.分組讀、個(gè)人讀、全班齊讀。5.學(xué)生每四人組成一個(gè)小組，自由朗讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）這首詩(shī)歌敘述了一個(gè)什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么？（3）讀了這首詩(shī)歌你想到了什么？可以是一個(gè)故事或一首歌或一幅畫(huà)或一首相近