統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔《統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇》教案1、統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇教學(xué)說(shuō)明選修（4）——中外歷史人物評(píng)說(shuō)，屬于文科班學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史人物的深入研究與學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)們真切地感受和理解歷史上的重大事件，并更清晰地理順歷史發(fā)展脈絡(luò)。其中22位“代表人物”各有特色，他們所處的歷史時(shí)代、他們的成長(zhǎng)過(guò)程、主要活動(dòng)各不相同，但有一點(diǎn)是共同的，那就是他們都對(duì)中國(guó)或世界歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)重要影響。如何評(píng)價(jià)紛繁復(fù)雜甚至教材不曾提

2、及的歷史人物是本教材留下的艱巨任務(wù)。為此，擬訂兩份“如何評(píng)價(jià)歷史人物”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書面材料，請(qǐng)學(xué)生閱讀體會(huì)，并在教學(xué)中時(shí)時(shí)貫徹，從而使學(xué)生總結(jié)出一套基本全面的評(píng)價(jià)原則和方法，做到“人人會(huì)評(píng)、會(huì)評(píng)人人”！第一單元截取中國(guó)古代三位著名的政治家，包含封建初期、中期、晚期三個(gè)歷史階段，從他們的歷史貢獻(xiàn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)。第一課的講評(píng)尤為關(guān)鍵，需要教師給學(xué)生樹立一個(gè)人物評(píng)價(jià)的“方向”，且課文不少內(nèi)容與必修三套教材緊密關(guān)聯(lián)，需要不時(shí)聯(lián)系回憶。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

3、。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：秦滅六國(guó)及其鞏固統(tǒng)一的措施【教學(xué)難點(diǎn)】：專制主義中央集權(quán)制度的建立和措施及其作用，如何客觀全面評(píng)價(jià)秦始皇一生功過(guò)是非？教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入法：先介紹選修4的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要意義，然后介紹“如何評(píng)價(jià)歷史人物”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書面材料，再轉(zhuǎn)入單元序言內(nèi)容的講述，并引入新課：——《統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇》課文講述一、秦國(guó)滅六國(guó)（統(tǒng)一）1、背景（原因）BC770BC221，呈現(xiàn)的政治狀況：天下分裂，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。①

4、春秋：諸侯林立——戰(zhàn)國(guó)七雄======統(tǒng)一是大勢(shì)所趨；②戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一=======統(tǒng)一是民心所向；③經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族交融，地區(qū)間交流加強(qiáng)======社會(huì)基礎(chǔ)；④秦國(guó)實(shí)力強(qiáng)大：a、商鞅變法，確立封建制度，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展b、戰(zhàn)斗力強(qiáng)（鋼制武器、騎兵、士氣等）⑤秦王贏政雄才偉略盡管歷史的創(chuàng)造者是人民，我們從來(lái)不承認(rèn)“個(gè)人英雄主義”，但關(guān)鍵時(shí)刻，一些人物往往對(duì)歷史的發(fā)展起重大影響作用。注：其中①、②、③分析了當(dāng)時(shí)“統(tǒng)一”的原因，④、⑤