2016年義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計(jì)劃

1、20162016年義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計(jì)劃年義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計(jì)劃016年實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。各義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、資源配置、教育質(zhì)量等方面基本均衡，并通過省人民政府評(píng)估驗(yàn)收。努力實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等依法組織轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年入學(xué)，建立和完善控輟保學(xué)長(zhǎng)效工作機(jī)制。加強(qiáng)留守兒童教育和管理，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處。配合教育等有關(guān)部門調(diào)查掌握留守學(xué)生入學(xué)情況，建立管理制度，努力解決留守學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)上的困難，保障其與城

2、鎮(zhèn)學(xué)生享受同等的受教育權(quán)利。關(guān)愛“三殘”兒童，把“三殘”兒童入學(xué)就讀工作落到實(shí)處，不斷提高殘疾兒童義務(wù)教育普及程度，促進(jìn)教育公平。努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件均衡加大對(duì)薄弱學(xué)校的支持力度。幫助義務(wù)教育階段學(xué)校在生均占地面積、教育教學(xué)設(shè)備、校園布局結(jié)構(gòu)等辦學(xué)條件方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。整治校園周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育秩序。營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍以迎檢為載體，強(qiáng)化薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，并努力在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)

3、任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)將鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作落到實(shí)處。強(qiáng)化部門協(xié)作與縣級(jí)各部門密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，積極支持義務(wù)教育均衡發(fā)展；按屬地管理原則，協(xié)調(diào)解決學(xué)校改擴(kuò)建用地、組織適齡兒童入學(xué)、維護(hù)校園周邊環(huán)境等問題，努力形成政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與、部門齊抓共管的義務(wù)教育均衡發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查將義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作作為年度考核