河北省廊坊市2018-2019學(xué)年高二5月月考語文試卷 含解析

1、高二年級(jí)第二學(xué)期期中聯(lián)合調(diào)研考試高二年級(jí)第二學(xué)期期中聯(lián)合調(diào)研考試語文試題語文試題（本試卷滿分（本試卷滿分150150分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間150150分鐘）分鐘）注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、答選擇題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。并將準(zhǔn)考證號(hào)、答選擇題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用、選擇題

2、的作答：每小題選出答案后，用2B2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3、非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、、非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4、考試結(jié)束后

3、，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。、考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3636分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共小題，共9分）分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國詩歌一個(gè)最大的特色，就是重視“興”的作用。所謂“興”的作用，在中國詩歌傳統(tǒng)上可分兩個(gè)方面來看。從作者方面而言就是“見物起興”?！对娊?jīng)》上說：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！宾馒F鳥“關(guān)關(guān)”

4、的叫聲，引發(fā)君子求得配偶的情意，就是“興”的作用。但宇宙間不只草木鳥獸等種種物象能引發(fā)我們的感動(dòng)，人世間種種事象也能引起我們的感動(dòng)。《詩經(jīng)》“靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故”，是寫對(duì)時(shí)代動(dòng)蕩不安的感慨，這也是引起人感動(dòng)的一種重要因素。“興”的作用，不但作者有之，讀者亦有之。只要你在讀李白、杜甫的詩歌時(shí)也能產(chǎn)生與他們同樣的感動(dòng)，那么你也就有了與李白、杜甫同樣的詩心。不過，詩在使人感動(dòng)方面有很多不同的層次。第一層次是一對(duì)一的感動(dòng)，就

5、是聞一知一，不產(chǎn)生更多的聯(lián)想。陸放翁和他的妻子分離之后又在沈園相遇，他寫了一首《釵頭鳳》，千百年之后，我們?nèi)匀粸殛懛盼痰谋瘎『退母星樗袆?dòng)，這就是一對(duì)一的感動(dòng)?？煽鬃诱f“詩可以興”的感動(dòng)則不僅是一對(duì)一的感動(dòng)，更是一生二、二生三、三生無窮的感動(dòng)。有一次，子貢問孔子：“貧而無諂，富而無驕，何如？”孔子回答說：“未若貧而樂，富而好禮者也?！庇谑亲迂暰驼f：“《詩》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與？”《詩經(jīng)》里所說的是璞玉的切磋琢磨，與做

6、人本不相干，可子貢卻從中悟到做人的道理，這正是“詩可以【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)“從表面上去理解的，都是第一層次的讀者”曲解文意。原文是“第一個(gè)層次是普通的讀者：讀明月就是明月，讀清風(fēng)就是清風(fēng)，只從表面上

7、去理解”。第二個(gè)層次也是從表面上去理解開始的，不過是在此基礎(chǔ)上能夠深入一步的讀者。根據(jù)原文第二個(gè)層次也是從表面上去理解開始的，不過是在此基礎(chǔ)上能夠深入一步的讀者。選項(xiàng)中“都是”過于絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項(xiàng)，“文章對(duì)東西方文學(xué)理論對(duì)比論證”不合文意，文章只是客觀地談到中國文學(xué)理論和西方文學(xué)理論

8、，并未將二者進(jìn)行對(duì)比，選項(xiàng)中說法屬于無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。考生應(yīng)先看清題目要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是”，然后對(duì)應(yīng)原文逐項(xiàng)分析。本題A項(xiàng)“對(duì)作品的理解越背離作者本來的意思，就越能體現(xiàn)讀者具有生命感悟力”不合文意，原文相關(guān)表述為“第三個(gè)層次是‘背離作者原意’的讀者：他們對(duì)作品的解釋可以不必是作者本來的意

9、思，而是一生二、二生三、三生無窮的引發(fā)。只有這第三個(gè)層次的讀者，才是最能感悟生命的讀者”，選項(xiàng)中有無原則的背離之意，屬于曲解文意。B項(xiàng)，“就讀者方面而言，‘興’的作用表現(xiàn)在讀者對(duì)作者及其詩歌作品產(chǎn)生感動(dòng)”擴(kuò)大范圍，本文論述的是“詩”的興，不是關(guān)于作者的“興”。C項(xiàng)，“一位讀者”“多位讀者”錯(cuò)誤?？鬃邮钦f從詩歌所表達(dá)的本意中讀出其它的含義，而非感動(dòng)的人數(shù)眾多，選項(xiàng)曲解文意。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3