13-葉圣陶先生二三事課件

1、13 葉圣陶先生二三事,懷著對(duì)一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心，翻開(kāi)葉老的文集，躍入眼簾的是一個(gè)個(gè)鮮靈的故事，透過(guò)一篇篇文章，看到的是他那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛(ài)。葉圣陶先生從事和關(guān)注教育工作70余年，是我國(guó)現(xiàn)代文化史上的巨子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界獨(dú)領(lǐng)76年的風(fēng)騷，既體現(xiàn)了教育家葉圣陶先生的教育個(gè)性，又體現(xiàn)了寬廣的時(shí)代教育背景和文化內(nèi)涵。今天，就讓我們走進(jìn)這位文化巨子，感受他的魅力與風(fēng)采。,1.認(rèn)真閱讀課文，了

2、解文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)。2. 理解文章，掌握本文對(duì)人物以小見(jiàn)大的刻畫方法。3. 領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的過(guò)人品性。,第一課時(shí),一、新課導(dǎo)入,大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫的嗎？它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。,二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與

3、交流,1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。,shuài,shū,zhuó,kěn,pì rú,lóng,zhuì,tà,tuǒ tiē,huì juàn,chǐ,jū gōng jìn cuì,diān pèi liú lí,2.根據(jù)下面意思,寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。,(1)輕率，不慎重，做事不認(rèn)真，敷衍了事。(

4、 )(2)樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。 ( )(3)商量斟酌。( )(4)不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為止。 ( )(5)由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。 ( )(6)形容做事拖拉

5、，不爽利，不簡(jiǎn)潔。（ ）,草率,不恥下問(wèn),商酌,鞠躬盡瘁,顛沛流離,拖沓,3.葉圣陶簡(jiǎn)介,葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。代表作品

6、：短篇小說(shuō)集《隔膜》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過(guò)幾十種課本，寫過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著。,4.作者簡(jiǎn)介,張中行（1909—2006），原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》《文言津逮》《佛教與中國(guó)文學(xué)》等；代表作有

7、隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究,(一)整體感知,再讀課文,了解本文主要內(nèi)容，并思考下列問(wèn)題：1.課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容?,【交流點(diǎn)撥】?jī)煞矫妫捍藢?；律己?yán)。,2. 請(qǐng)理清文章的思路。,【交流點(diǎn)撥】第一部分（第1段）：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三部分（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。第四部分（第6-8段）：詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)

8、的一面。第五部分（第9段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,(二)深層探究,1.作者寫這篇文章的緣由是什么？,【交流點(diǎn)撥】葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無(wú)比悲哀，寫此文以示紀(jì)念。,2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)體現(xiàn)？,【交流點(diǎn)撥】待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德。待人寬：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）復(fù)信；律己嚴(yán)：（第6段）寫話重風(fēng)格；（第7段）文風(fēng)重簡(jiǎn)潔；（第8段）寫作求完美。,四、拓展延伸,在本文中作

9、者引用了大量的名人名言，積累下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思，小組中進(jìn)行交流。,【交流】1.躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。2.學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢？3.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。,五、板書設(shè)計(jì),第二課時(shí),一、新課導(dǎo)入,上一節(jié)課,我們跟隨張中行先生,一起認(rèn)識(shí)了他筆下

10、的葉圣陶先生。了解到了葉老寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。這節(jié)課，我們將更深入地學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)略葉老的魅力。（復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入）,二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究,(一)內(nèi)容品析,品讀課文,思考：1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)，找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā?【交流點(diǎn)撥】（1）“我常常跟別人說(shuō)：‘葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。’”這句話是對(duì)葉老

11、過(guò)人品行的高度贊揚(yáng)。在作者眼中，葉圣陶先生是待人厚的，作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如，呂叔湘先生說(shuō)，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。還有就是葉先生對(duì)普通話生疏，但也不恥下問(wèn)，讓“我”給他修潤(rùn)。有人到他家去探望他，告別時(shí)，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，“我”同一些人

12、去問(wèn)候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說(shuō)謝謝。這都體現(xiàn)了他的待人厚。,（2）“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’。”這句話在文中是承上啟下的過(guò)渡句，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語(yǔ)意連貫，銜接自然。,（3）“凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

13、”葉老雖然不在了，但他對(duì)寫話風(fēng)格的嚴(yán)格，對(duì)文風(fēng)簡(jiǎn)潔的要求，對(duì)寫作的監(jiān)督執(zhí)行，以及對(duì)這種主張貫徹堅(jiān)持的苦心，一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。,2.作者在第一段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)并品析。,【交流點(diǎn)撥】 “雙層的悲哀”的含義：大處說(shuō)，中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家；小處說(shuō)，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉

14、老的尊敬與愛(ài)戴。,示例：（1）“我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了?！蓖ㄟ^(guò)葉老給“我”回信這件事，“我”明白了十年的浩劫改變了很多人，但葉老始終堅(jiān)守自己高尚的道德情操，在黑暗的日子里依舊保持著為人寬厚的一面。,（2）“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了?！痹诋?dāng)時(shí)文風(fēng)應(yīng)簡(jiǎn)偏繁的現(xiàn)實(shí)中，葉老一直堅(jiān)持著

15、自己的主張，希望大家做到文風(fēng)簡(jiǎn)潔，規(guī)范寫話等，其實(shí)是反對(duì)浮夸的文風(fēng)。,3.作者用了一個(gè)什么詞來(lái)形容葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講是什么？（用書上的原話回答）,【交流點(diǎn)撥】“寫話”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。,(二)寫法探究,因作者并非空泛地?cái)⒆h，而是通過(guò)一件件具體事例來(lái)再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。說(shuō)說(shuō)本文在寫作上的特點(diǎn)。,【交流點(diǎn)撥】1.在感

16、情表達(dá)方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。2.在人物刻畫方面：用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。 3.在文風(fēng)方面：態(tài)度誠(chéng)懇，敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，卻又不失其深致。本文的文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡(jiǎn)，如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。又如“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)

17、潔有力，深顯功力。,(三)體驗(yàn)與反思,葉圣陶先生說(shuō)“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種寫話的主張？本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。,【交流點(diǎn)撥】這是葉老的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在文風(fēng)方面，葉先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”，也就是不累贅，不寫廢話。本文就有這樣的“寫話”風(fēng)格，如：作者在列舉葉老的生活小事時(shí)就用這種口語(yǔ)化的、