蘇教版四年級科學（下冊）期中試卷分析

1、蘇教版四年級科學蘇教版四年級科學(下冊下冊)期中試卷分析期中試卷分析一、測試情況：本次期中測試，四（1)班人平63.51分，最高分97，最低9分，優(yōu)生率31.25分，及格率67.6分四（2）班人平65.37分，最高分96，最低28分，優(yōu)生率36.25分，及格率65.79分二、命題情況分析：本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大部分問題。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、簡答題、填表題、實驗題。符合四年級學生的特點。試卷將所學的知識點分

2、別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：判斷題，充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認真性的完美組合。選擇題，有答案可選，降低了難度，使學生能夠權(quán)衡做答。填表題、實驗題和簡答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣?？v觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，注重了學生的日常生活實踐，考察了學生實踐經(jīng)驗的積累。從試卷分析中我們可以看出，試卷不光考察學生的死知識，也注意對學

3、生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，它會引導科學教學由應試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。整套題出的新穎別致，具有想象力，即鍛煉了學生的思維又考察了學生的能力。三、失分原因分析：第一題判斷題（20分）?？疾斓亩际且恍┤菀桩a(chǎn)生混淆的知識點，甚至連有些教師自己都搞不清，但因為備課時我注意了這些情況，在教學中進行了強調(diào)，這部分內(nèi)容學生反而答得比較好。第二題選擇題（20分）?？疾斓氖菍W生對知識點的掌握。學生審題不清，粗心大意，失分

4、較嚴重。第三題簡答題（18分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察能力，失分較高。特別是第一題，講課中沒有講到，學生不會聯(lián)系運用，失分嚴重。第四題填表題（16分）?？疾炝藢W生對水和空氣的異同點。第五題實驗題（26分）。學生答錯的主要原因是沒看清題，如果學生要仔細審題是很容易得分的。四、考后反思1、學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。2、學生不擅長運用已

5、有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。這提醒老師在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。3、語言表述不過關，回答問題拖泥帶水、答非所問。4、學生書寫較差，錯別字太多。5、學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象。五、努力方向：1、在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得

6、，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學搞活。2、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。3、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。4、尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。蘇教版四年級科學蘇教版四年級科學(下冊下冊)期中試卷分析期中試卷分析一、測試

7、情況：本次期中測試，四（1)班人平63.51分，最高分97，最低9分，優(yōu)生率31.25分，及格率67.6分四（2）班人平65.37分，最高分96，最低28分，優(yōu)生率36.25分，及格率65.79分二、命題情況分析：本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大部分問題。試卷分為五種題型：判斷題、選擇題、簡答題、填表題、實驗題。符合四年級學生的特點。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。

8、如：判斷題，充分考察了學生的認真性，只有認真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認真性的完美組合。選擇題，有答案可選，降低了難度，使學生能夠權(quán)衡做答。填表題、實驗題和簡答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣。縱觀這份試題，我們感覺試題出的難易較適中，注重了學生的日常生活實踐，考察了學生實踐經(jīng)驗的積累。從試卷分析中我們可以看出，試卷不光考察學生的死知識，也注意對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，它會引導科學教學

9、由應試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。整套題出的新穎別致，具有想象力，即鍛煉了學生的思維又考察了學生的能力。三、失分原因分析：第一題判斷題（20分）。考察的都是一些容易產(chǎn)生混淆的知識點，甚至連有些教師自己都搞不清，但因為備課時我注意了這些情況，在教學中進行了強調(diào)，這部分內(nèi)容學生反而答得比較好。第二題選擇題（20分）。考察的是學生對知識點的掌握。學生審題不清，粗心大意，失分較嚴重。第三題簡答題（18分）。本題主要考察學生的生活積累及觀察能力，失分較

10、高。特別是第一題，講課中沒有講到，學生不會聯(lián)系運用，失分嚴重。第四題填表題（16分）?？疾炝藢W生對水和空氣的異同點。第五題實驗題（26分）。學生答錯的主要原因是沒看清題，如果學生要仔細審題是很容易得分的。四、考后反思1、學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。2、學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。這提醒老師在平時的教學中，不要把知

11、識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。3、語言表述不過關，回答問題拖泥帶水、答非所問。4、學生書寫較差，錯別字太多。5、學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象。五、努力方向：1、在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關