2019-2020浙江工業(yè)大學333-教育綜合（專業(yè)學位）考研大綱及參考書目

1、浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱浙江工業(yè)大學浙江工業(yè)大學20192019年碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱:333333教育綜合教育綜合專業(yè)類別：專業(yè)類別：□學術型□學術型■專業(yè)學位■專業(yè)學位適用專業(yè)適用專業(yè):教育碩士教育碩士一、基本內容I教育學原理教育學原理一、教育學概述(一)教育學的研究對象(二)教育學的研究任務(三)教育學的產生與發(fā)展(四)教育學的價值

2、二、教育及其產生與發(fā)展(一)教育的概念(二)我國關于教育本質問題的主要觀點(三)教育的發(fā)展三、教育與社會發(fā)展(一)關于教育與社會關系的主要理論(二)教育的社會制約性(三)教育的功能及其實現(xiàn)(四)當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)四、教育與人的發(fā)展(—)人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約(二)人的身心發(fā)展的主要影響因素(三)學校教育在人的身心發(fā)展中的作用五、教育目的與培養(yǎng)目標(一)教育目的的概念、主要理論(二)教育目的確立(三)我國的教育目的(

3、四)培養(yǎng)目標六、教育制度(—)教育制度的概念(二)學校教育制度(三)現(xiàn)代教育制度改革浙江工業(yè)大學研究生入學考試自命題科目考試大綱三、學習理論(一)學習的一般概述(二)學習的聯(lián)結理論1.經典性條件作用說2.操作性條件作用說3.觀察(社會)學習理論(三)學習的認知理論1.早期的認知學習理論2.布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說3.奧蘇伯爾的有意義接受說4.加涅的信息加工學習理論(四)學習的建構理論(五)學習的人本主義理論四、學習動機(—)學習動機的實質及

4、其作用(二)學習動機的主要理論(三)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)五、知識的學習（一）知識及其掌握概述（二）知識的領會、鞏固和應用六、技能的學習（一）技能及其形成概述（二）操作技能及其形成（三）心智技能及其形成七、社會規(guī)范的學習（一）社會規(guī)范及其學習概述（二）社會規(guī)范的接受過程與條件（三）社會規(guī)范的背離及其糾正二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）（一）考試時間考試時間為180分鐘。（二）試卷總分試卷滿分為150分。（三）