1010100011100高考綜合文言文閱讀寶典

1、人教新課標高三111高考文言文閱讀寶典高考文言文閱讀寶典高考又將臨近，從以往高考語文卷＜一＞（語言基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、科技文閱讀）得分情況分析來看，文言文條塊的得分率是最低的，針對往屆考生在高考文言應試中所表現(xiàn)出來的一些缺陷和不足，筆者特作以下幾點提示，以引起考生的注意：一、要掌握正確的文言應試閱讀方法。眾所周知，由于考試受時間和空間的限制，它具有不準借助任何工具書，只能獨立解題的特殊性。高考也是如此，因此不少學生心理上比較緊張，拿到

2、文言文材料，常常是讀完一篇就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應試的閱讀應分三步進行：第一步：初讀全文指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結(jié)果反而難以明其大意。應該說，學生當中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應該明白，高考作為選拔性的考

3、試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。第二步：細讀題目在這一步驟當中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應位置，一般來說，運用所學的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據(jù)是非準偏，選出正確項）同時這一步中特別要強調(diào)的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。尤其是最后那

4、道題，此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最后一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎(chǔ)上有個很大的提高。第三步：重讀全文這一步是從更高的層次上認知全文。大致相當于精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復核的過程。通過這一步閱讀之后解答一些綜合性比較強的題目也就駕輕就熟了。應該說文言應試的三步閱讀法是經(jīng)過許多學子高考實戰(zhàn)檢驗而總結(jié)出來的一條

5、科學有效的應試方法，復習當中學生須加以掌握和運用。這樣可以少走很多彎路。切記!!二、文言詞句的解釋要善于借助和聯(lián)系。學生應試時應保持良好心態(tài)，在解決個別難點和正確把握文意、準確翻譯文句時，不必因一時想不起來而緊張，要善于借助字形分析、鄰里相推以及題目中的信息，來正確判定實、虛詞詞義和用法。如許多學生對2001年北京內(nèi)蒙安徽春季高考試卷文言語段中“袖空牒竊印”中的“牒”字不理解，而實際上“牒”字是形聲字，“片”是其形旁，甲骨文中取“木”之

6、右半為“片”，本義就是“木片”，眾所周知，古代發(fā)明紙張之前人們都把字寫在木片或竹片上，所以“片”又被引申為“文件、文書”之義，因此凡是以“片”為形旁的字如“版”“牌”“牘”“”等都有“文件、文書”的意思。學生如果能有從字形去分析判斷的意識，問題往往就能迎刃而解了。另外，高考文言知識的考查不會脫離課本知識另起爐灶，所以考生要善于知識遷移，聯(lián)系語境，聯(lián)系課本，聯(lián)系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。當然在進行借助和