東北師范大學(xué)研究生課程論文

1、東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院2010級(jí)廣播電視藝術(shù)學(xué)1東北師范大學(xué)范大學(xué)研究生課程論文論文題目《從美國(guó)《從美國(guó)電視劇電視劇“豪斯醫(yī)生豪斯醫(yī)生”看美看美劇的敘事手法》的敘事手法》課程名稱程名稱敘事學(xué)研究敘事學(xué)研究姓名唐大唐大遠(yuǎn)學(xué)號(hào)10200201022640專業(yè)廣播廣播電視藝術(shù)電視藝術(shù)學(xué)年級(jí)2010院、所傳媒科學(xué)學(xué)院媒科學(xué)學(xué)院年月日2010年11月11日東北師范大學(xué)研究生院制《從美國(guó)電視劇“豪斯醫(yī)生”看美劇的敘事手法》《從美國(guó)電視劇“豪斯醫(yī)生

2、”看美劇的敘事手法》【摘要】其實(shí)所謂美劇，就是美國(guó)電視劇的簡(jiǎn)稱，也就是美國(guó)的電視公司制作，在美國(guó)地區(qū)播出的電視劇的簡(jiǎn)稱，今天，我們要談的是一部題材比較特殊，情節(jié)比較特別，但敘事結(jié)構(gòu)極具代表性的美劇——《豪斯醫(yī)生》。和許多美劇一樣，《豪斯醫(yī)生》是一部單本劇，也就是說每集故事相對(duì)比較獨(dú)立。在同一主人公，同一場(chǎng)景，發(fā)生著相對(duì)獨(dú)立的故事。主人公豪斯醫(yī)生與他的工作伙伴、朋友、親人、上司、愛人等等的矛盾糾葛成為了貫穿整個(gè)電視劇的一條大的主線，而每一

3、集的獨(dú)立故事線成為垂直于主線的短的小主線，兩條敘事線交錯(cuò)縱橫，既有連續(xù)性，同時(shí)還有獨(dú)立性，而這種特點(diǎn)也吸引了長(zhǎng)線和短線觀眾。【關(guān)鍵詞】豪斯醫(yī)生、美劇、敘事手法【正文】東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院2010級(jí)廣播電視藝術(shù)學(xué)3脾氣極為怪異的神醫(yī)出現(xiàn)，為病人解決疑難雜癥，幾乎沒有他完不成的任務(wù)，而他所用的非常規(guī)的手段更是吸引觀眾。但隨著劇情持續(xù)發(fā)展，人們開始逐漸通過豪斯身邊的人了解到他的過去，或多或少知道了一些這個(gè)主人公的身世，尤其當(dāng)劇情發(fā)展到第三

4、季，觀眾了解到豪斯為什么成為跛腳，為什么脾氣變壞，為什么疏遠(yuǎn)人群，為什么不相信別人的原因時(shí)，更是對(duì)這個(gè)主人公感興趣，而正是這個(gè)時(shí)候，這個(gè)無所不能，萬事接通的神醫(yī)被觀眾從神壇上拉回到平地，這個(gè)普通人，這個(gè)經(jīng)歷過苦痛，并每天每時(shí)每刻都被疼痛折磨，“醫(yī)者不自醫(yī)”的醫(yī)生被所有的觀眾所接受了。在敘事結(jié)構(gòu)上，編劇和導(dǎo)演可謂煞費(fèi)苦心，他們故意沒有在一開始將豪斯的身世全部透漏就是希望在觀眾接受這個(gè)非主流的人物之后，產(chǎn)生興趣之后，再逐漸側(cè)面表述，這樣的話

5、，觀眾變被動(dòng)接受劇情為主動(dòng)想了解舉行，整個(gè)劇的發(fā)展就顯得很主動(dòng)，很誠(chéng)懇，不做作，不矯情。再說每一集的小主線：每一集片頭之前，都是這一集的序，引子，基本上就是介紹這一集的病人是怎么發(fā)病的，這段引子都拍的很具懸念，很吸引人，有的時(shí)候很出乎人意料。其實(shí)這種敘事手法，許多美劇都在用，比如現(xiàn)在比較流行的《LIETOME》、《識(shí)骨尋蹤》等。而片頭之后，劇情一波三折的展開，往往都是歷經(jīng)各種難關(guān)，病情仍然沒有好轉(zhuǎn)，甚至更加惡化，豪斯和他的團(tuán)隊(duì)始終沒有找