淺析政治經(jīng)濟學教學改革的問題及建議

1、淺析政治經(jīng)濟學教學改革的問題及建議淺析政治經(jīng)濟學教學改革的問題及建議［摘要］政治經(jīng)濟學的教學在不斷的改革更新，在此過程中很多教學問題不斷出現(xiàn)。本論文淺析了某些教學問題，并提出了幾點自己的建議。論文中，對政治經(jīng)濟學的概念進行了詳析并對其進行了分類。［關鍵詞］政治經(jīng)濟學；概述；分類；教學改革；問題；建議一、政治經(jīng)濟學的概述及分類（一）概述政治經(jīng)濟學，是研究生產(chǎn)、購買及出售以及法律、社會習俗慣例，以及政府之間的關系的一門獨立學科。起源于道德哲

2、學，主要受到18世紀發(fā)展起來的政治，社會經(jīng)濟的影響。19世紀，“economics”（經(jīng)濟學）一詞代替了“politicaleconomy”（政治經(jīng)濟學）。不過一個的著名學者williamstanleyjevons，倡導用數(shù)學模型解決經(jīng)濟問題，并且建議將政治經(jīng)濟學變成一門獨立的學科進行研究。我們今天所說的政治經(jīng)濟學，和經(jīng)濟學在含義上有很大的差異。應用于政治經(jīng)濟學的理論主要包括馬克思主義分析方法和源自芝加哥和維吉尼亞州學院產(chǎn)生的公共選擇學

3、說等等。（二）分類1.馬克思主義政治經(jīng)濟學馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本觀點主要包括在馬克思的重要著作資本論中，馬克思研究了資本主義經(jīng)濟學的理論，對資本主義本教師授課的參考書，學習自學的輔導書，但是教材被采用的群體是普通高校全日制學生，其內(nèi)容略顯龐雜，缺少精煉性。從資料的選擇上某些教材顯得較為陳舊。例如，某本教材第128頁表81“美國制造業(yè)的剩余價值率（18291985年）”、教材第173頁表111“1977年主要資本主義國家重要經(jīng)濟部門的

4、生產(chǎn)中國有企業(yè)所占的比重”。這些數(shù)據(jù)并不能反映這一經(jīng)濟現(xiàn)象的事實，與面向21世紀課程教材命題不相適應。這些陳舊的資料可能對學生產(chǎn)生誤導作用，不能達到應用的教學目的。所以選擇一本教材，要進行綜合性考察。2.教材體系結構的安排教材結構的安排，會影響學生的接受速度和接受程度，所以教材的章節(jié)之間要有一定承上啟下的關聯(lián)性。我們在記憶知識的時候，都喜歡聯(lián)想性記憶，這樣可以用最短的時間記憶更多的東西。教材的編制，結構的安排也應該采取這種方法，這樣學生

5、學習的時候會更加輕松，理解程度也會更加深刻。但是有些教材卻達不到這樣的效果。例如，某本教材的第一篇是：“政治經(jīng)濟學一般理論”共七章；第二篇：“資本主義經(jīng)濟”共六章；第三篇：“社會主義經(jīng)濟”共八章。其中第一篇當中包括馬克思《資本論》一部分理論，列寧《帝國主義論》一部分理論和西方經(jīng)濟學一部分理論，其他是編輯人員的一些內(nèi)容。這種合成其聯(lián)系性并不好，缺少承上啟下的內(nèi)在必然性。第一篇中的第一章第四節(jié)與導論中研究對象的內(nèi)容有重復現(xiàn)象；第五章“社會資