懲罰的原則及注意事項

1、懲罰是一種有效的管理手段，真正實施起來，對每一個領(lǐng)導(dǎo)都不是件輕而易舉的事。懲罰的目的在于向人們宣示錯誤行為的危害，從而使人們不再重復(fù)那種錯誤行為。為懲罰而懲罰或蓄意報復(fù)，得到的必然是被懲罰者的強烈排斥。懲罰并不是無原則隨意進(jìn)行的，它必須遵循其內(nèi)在的規(guī)律性，非此不能發(fā)揮其本有的積極作用。我們認(rèn)為，這里所說的規(guī)律、原則應(yīng)包括：懲教結(jié)合原則懲罰本身不是目的而是手段，只有教育幫助了當(dāng)事者與廣大群眾，正向的目的才能實現(xiàn)。既然教育幫助人是目的，那么

2、，我們實施懲罰時，就必須做到二者的有機結(jié)合。就是說，懲罰要達(dá)到“懲前毖后，治病救人”的目的，就必須與教育結(jié)合起來。單純的懲罰很難完全改變被罰者不良行為和錯誤思想，甚至?xí)m得其反，進(jìn)一步將其推向錯誤的方向，即所謂“逆反”現(xiàn)象。從實踐情況來看，許多單位未能把懲罰的過程看作是一個連續(xù)而又必要的整體，常常懲罰完了事。顯然，這種方式不會產(chǎn)生良好的結(jié)果。懲教結(jié)合原則要求人們把懲罰前、懲罰中、懲罰后的工作，作為一個完整過程。施行懲罰，必須依據(jù)事先制定

3、好的公布于眾的規(guī)則。也就是說，任何懲罰都必須是“有言在先”的，不教而誅，不但受罰者感到冤屈，眾人也會抱不平。如果事前沒有教育，或沒有說到。二是懲罰中要進(jìn)行很細(xì)的思想工作，做到態(tài)度既嚴(yán)肅又誠懇，道理既明了又實在，使其心服口服。實踐證明，教育者態(tài)度嚴(yán)肅，能引起受罰者對自己不良行為的重視；態(tài)度誠懇，能使受罰者感到領(lǐng)導(dǎo)是與人為善，不是整人，有利于被懲罰者改正錯誤。三是懲罰后要切實使受罰者認(rèn)識到自己錯誤的所在及危害，并幫助其樹立改正錯誤、繼續(xù)前進(jìn)

4、的目標(biāo)。任何懲罰都不會像獎勵那樣，給人們帶來興奮愉悅的心情，受罰者必然會羞愧、煩惱。這時，他們最希望有人予以思想上的解惑。尤其上進(jìn)心很強、因過失而受罰者，心理的不平衡則更甚。如果不能及時解決其不能自我排解的疙瘩，就可能出現(xiàn)過激行為。所以，實施懲罰的重要原則之一，就是必須建立一個完整的教育系統(tǒng)。懲罰公平原則任何人都知道火爐燒紅了不能碰。在任何單位中都應(yīng)該有這樣一個“燙火爐”來整頓規(guī)章制度。只要你一碰它，它馬上就燙你。對員工的錯誤行為，進(jìn)行

5、及時的懲罰，在效果上比延時懲罰要好的多。燙火爐是很講“政策”的，它只燙你碰它的那一部分，而不會燙你的別處或燙你的全身。不遷怒、不搞誅連。在管理工作中，懲罰犯了錯誤的員工應(yīng)實事求是、就事論事，要對事不對人。還有懲罰要適度，過度的懲罰就是“迫害”，不但難以讓人心服口服，更有甚者還會引起反抗，惹禍上身。在實施懲罰之前，可以先與員工討論具體情況，確定沒有誤解實情之后再責(zé)備部屬的不足之處，在責(zé)備中要強調(diào)你所期望的行為，同時讓員工明白問題在于他不當(dāng)

6、的行為，而不在他本人。責(zé)備的重點在于改變部屬不良的行為，再不是羞辱他本人。這往往需要管理者發(fā)揮極大的自制力，不論你有多生氣，你都不應(yīng)亂發(fā)脾氣。燙火爐是不講情面的，誰碰它，就燙誰，一視同仁對誰都一樣，和誰都沒有私交，對誰都不講私人感情，所以它能真正做到對事不對人。當(dāng)然，人畢竟不是火爐，人不可能在感情上和所有人都等距離。不過，作為管理者，要做到公正，就必須做到根據(jù)規(guī)章制度而不罰，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在運用獎懲時必須要做到二者相互結(jié)合，不可分割。要保

7、證獎勵的有效激勵作用，必須以一定的企業(yè)規(guī)章制度對行為不佳員工予以懲戒。當(dāng)然運用獎懲激勵時，應(yīng)該是以獎為主，以罰為輔，不可平等對待。主次不分，一般來說，獎勵次數(shù)宜多，懲罰次數(shù)應(yīng)少；獎勵氣氛濃，懲罰氣氛宜淡。中國在職教育網(wǎng)服務(wù)指南1、免費提供全國在職研究生招生簡章大全，在職研究生英語輔導(dǎo)班信息。在職研究生是本?？拼髮W(xué)畢業(yè)生獲得碩士學(xué)位的最快捷徑，可免試入學(xué)，在職學(xué)習(xí)，拿碩士學(xué)位。2、免費提供MBA、研究生、法碩考前輔導(dǎo)班信息。正規(guī)的考研輔導(dǎo)

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