動漫教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)狀與對策_動漫產(chǎn)業(yè)

1、動漫教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)狀與對策動漫教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)狀與對策_動漫產(chǎn)業(yè)動漫產(chǎn)業(yè)１.１什么是動漫產(chǎn)業(yè)動漫產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)意為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也被譽為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。１.２動漫產(chǎn)業(yè)政策扶持情況０７年

2、6月，中央辦公廳和國務(wù)院下發(fā)文件，提出實施原創(chuàng)動漫游戲振興工程，扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議專家委員會也在北京宣告成立。之后江蘇、浙江、廣東、四川、山東、遼寧等地相繼成立動畫產(chǎn)業(yè)基地已有17個，動畫教學(xué)研究基地6個。動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)中最具活力和最重要的組成部分，目前已經(jīng)成為各級政府優(yōu)先選擇和優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。不少城市還拿出了具體支持的財政資金和獎勵措施。１.３游戲動漫人才情況１.３.１動漫從業(yè)人員數(shù)量2010年年底，中國版協(xié)游戲工委（

3、GPC）與國際數(shù)據(jù)公司（IDC）聯(lián)合開展了中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查活動，發(fā)布了《2010年中國游戲產(chǎn)業(yè)調(diào)查報告》。調(diào)查顯示：2010年中國網(wǎng)絡(luò)游戲從業(yè)人員數(shù)量達到30533人，較2009年的27899人增長9.44%，由此看出動漫也不大愿意到高校從事教學(xué)工作，許多高校不得不從其它專業(yè)調(diào)配師資增援動漫教學(xué)，這些教師僅僅經(jīng)過短期的專業(yè)培訓(xùn)就匆匆上陣，自己本身對動漫專業(yè)的特點和發(fā)展趨勢都不是很清楚。缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，在課堂上只能照本宣科，紙上談兵。

4、有些院校在師資不足的情況下，就先把學(xué)生招進來，把錢收上來，然后把一些要倒閉的動畫公司創(chuàng)作人員、畫師招進來充當老師。這些人不缺乏實踐經(jīng)驗，但他們卻缺乏科學(xué)的教學(xué)與指導(dǎo)方法，如何講課并非他們擅長。他們很難把自己的經(jīng)驗有效的傳輸?shù)綄W(xué)生身上。動畫從業(yè)人員進入動畫教育體系還需要一個理論提高的過程。２.１.２教材雜亂自2002年開始，國內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了一些新編寫或翻譯的動畫、漫畫創(chuàng)作與制作技法方面的書籍。大部分動漫教材是國內(nèi)外幾本教材的照搬拼湊論文提綱

5、怎么寫。唯一不同的就是作者的名字。一些教材雖然經(jīng)過作者的重新歸納整理，但有些方面斷章取義，理論上要么生澀難懂，要么粗陋淺顯。并且大多數(shù)教材重理論輕實踐，缺乏獨到的見解和具體的制作經(jīng)驗。有的行業(yè)一線的教材動漫產(chǎn)業(yè)，雖然案例技術(shù)含量高，動畫效果絢麗，講解步驟詳細。但是為什么要這么做，遇到什么問題用什么方法解決卻沒有講解，不能起到授人與漁的作用。２.１.３教學(xué)條件較差。有的院校投資不足，或出于利益追求，手繪板、線拍動檢設(shè)備都沒有，更不要說實現(xiàn)