基于應(yīng)用型本科院校的《電機(jī)學(xué)》課程改革的探討

1、基于應(yīng)用型本科院校的《電機(jī)學(xué)》課程改革的探討基于應(yīng)用型本科院校的《電機(jī)學(xué)》課程改革的探討為適應(yīng)新時代對人才的需求和國家教育方針的改變，一大批新建本科院校正向著應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，對人才培養(yǎng)方案、課程體系和課程的改革正如火如荼的展開著。而《電機(jī)學(xué)》作為電氣工程及其自動化、自動化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生接觸的最早的技術(shù)理論課，是學(xué)生公認(rèn)的難學(xué)課程。它的改革對于學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵性作用。2結(jié)合學(xué)生自學(xué)能力，改革教學(xué)內(nèi)容，提高

2、教學(xué)質(zhì)量為增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力，理論教學(xué)課時數(shù)勢必會縮減，因此按照傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容講授不完，如若講完，會導(dǎo)致講的過快，學(xué)生接受的知識少，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著教學(xué)課時的減少應(yīng)該有所調(diào)整，不能盲目追求課程的系統(tǒng)性與完整性。因此，要求教師必須學(xué)會精打細(xì)算，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識點的重要性，運用合適的策略，完成教學(xué)內(nèi)容。2.1學(xué)生自學(xué)能力本文通過問卷調(diào)查形式，調(diào)查了本校大二學(xué)生對自己自學(xué)能力評價。結(jié)果見圖1。其中，A代表

3、自學(xué)能力很強(qiáng)，B代表自學(xué)能力中等，C代表自學(xué)能力一般，D不知道。2.2教學(xué)內(nèi)容改革首先，對于重點內(nèi)容，要詳細(xì)講解，但是主要講清楚分析問題步進(jìn)電機(jī)，開關(guān)磁阻電機(jī)。3結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)是教與學(xué)相結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一的活動，教學(xué)質(zhì)量高與低，取決于教師和學(xué)生兩部分共同協(xié)作。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，要從教師和學(xué)生兩方面入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)手段。3.1大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析研究調(diào)查顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在以下這幾

4、方面問題：（1）學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識片面，追求功利性、實用性。部分大學(xué)生決定是否投入非常多的精力學(xué)習(xí)某門課程，更多的看重這門課程是否對于將來的就業(yè)有幫助。（2）學(xué)習(xí)方法機(jī)械、死板、不科學(xué)。目前大多數(shù)大二學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還是停留在上課記筆記，下課對筆記，考試背筆記的高中式的學(xué)習(xí)方法。造成學(xué)生高分低能的現(xiàn)象產(chǎn)生。（3）自主學(xué)習(xí)、自主管理能力較差。大學(xué)生活很自由，沒有人強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，靠的是自覺性，因此部分大二學(xué)生習(xí)慣了高中的學(xué)習(xí)方式，還沒有適應(yīng)大學(xué)學(xué)