大學(xué)生黨員考核評價體系的探索與實(shí)踐

1、大學(xué)生黨員考核評價體系的探索與實(shí)踐大學(xué)生黨員考核評價體系的探索與實(shí)踐工作。1.科學(xué)的考核評價機(jī)制對保證大學(xué)生黨員質(zhì)量的功能作用科學(xué)的考核評價機(jī)制對保證大學(xué)生黨員質(zhì)量具有重要的作用這種作用主要表現(xiàn)在以下四個功能:1.1甄別功能這是考核評價機(jī)制的最常用也是最基礎(chǔ)的功能。甄別功能是指通過考核評價認(rèn)定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價值的功效和能力。簡而言之就是對評價對象作出區(qū)分辨別的功能?？己嗽u價機(jī)制的甄別功能對于保證大學(xué)生黨

2、員質(zhì)量具有重要的積極意義。1.2導(dǎo)向功能現(xiàn)代管理理論認(rèn)為評價的終極目的是對未來發(fā)展的指導(dǎo)而不是現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)優(yōu)劣的甄別。一名黨員組織上入黨通過一個階段的努力是能夠?qū)崿F(xiàn)的但是思想上入黨是終身的事業(yè)需要長期的努力。通過對大學(xué)生黨員的質(zhì)量評價可以讓他認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)達(dá)到不斷進(jìn)步的目的。1.3激勵功能在大學(xué)生黨員群體中不同的黨員存在著先進(jìn)程度不同之分即使同一名黨員也有這方面較強(qiáng)而那方面較弱之分。通過對大學(xué)生黨員的質(zhì)量的評價

3、可以使得大學(xué)生黨員之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)通過比、學(xué)、趕、幫、超實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。堅(jiān)持定性考核與定量考核相結(jié)合。黨員考核評價是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作既要講究面上的原則性、統(tǒng)一性又要講究點(diǎn)上的靈活性、特殊性。在大學(xué)生黨員質(zhì)量考核評價過程中在對照黨員基本要求方面要體現(xiàn)政策的剛性但因人、因事、因時的不同也要體現(xiàn)教育的柔性。因此要定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合這樣才能最大限度地發(fā)揮大學(xué)生黨員質(zhì)量考核評價的效用。堅(jiān)持經(jīng)常性考核與定期考核相結(jié)合。各級黨組織要根據(jù)

4、大學(xué)生黨員的特點(diǎn)和實(shí)際對大學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性考核及時了解和掌握其思想、學(xué)習(xí)、工作、作風(fēng)等情況。同時結(jié)合年度民主評議黨員對大學(xué)生黨員進(jìn)行綜合性考核評價。堅(jiān)持可比性指標(biāo)與針對性指標(biāo)相結(jié)合。反映大學(xué)生黨員質(zhì)量的指標(biāo)是多種多樣的不同的指標(biāo)從不同角度反映出黨員的質(zhì)量黨員質(zhì)量考核評價的指標(biāo)既要全面、又要可比這就會出現(xiàn)可比性與針對性之的矛盾。比如:同一年級、同一學(xué)院的學(xué)生考試成績是可以比較的而不同年級不同學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較就沒有現(xiàn)實(shí)意義了。因此對