淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)

1、淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)淺述如何提高大學(xué)生能力素質(zhì)教學(xué)方法就是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱?？茖W(xué)的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的各種能力素質(zhì)。教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：課堂教學(xué)中采用討論法讓學(xué)生分小組就有關(guān)問(wèn)題在課堂上討論，讓學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、與同學(xué)

2、合作的能力；發(fā)現(xiàn)法的應(yīng)用則有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面?？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出客觀的評(píng)價(jià)，還能起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，需要做到以下幾點(diǎn)。首先，科學(xué)的評(píng)價(jià)需要有一個(gè)科學(xué)的價(jià)值取向，即教學(xué)要通過(guò)學(xué)生主體特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)促進(jìn)其一般發(fā)展，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，獲得自

3、身發(fā)展的動(dòng)力和能力；其次，要有一個(gè)科學(xué)的價(jià)值判斷方法，常用的價(jià)值判斷方法有個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)，這三種價(jià)值判斷的方法各有優(yōu)點(diǎn)和局限，每種方法的適用范圍和時(shí)機(jī)也有所不同。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)可以采用相對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和品德行為等方面的評(píng)價(jià)用絕對(duì)評(píng)價(jià)較合適，在教育教學(xué)中，往往能力差、參與社會(huì)的能力不強(qiáng)。由于社團(tuán)屬于自發(fā)性組織，導(dǎo)致社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源很少，學(xué)校給社團(tuán)的發(fā)展所提供的幫助也十分有限，資金的缺乏也給

4、社團(tuán)的活動(dòng)組織帶來(lái)很大阻礙，從而降低了社團(tuán)活動(dòng)的吸引力，社團(tuán)在發(fā)展中處于十分尷尬的境地，社團(tuán)發(fā)展的困難影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。最終導(dǎo)致部分社團(tuán)不能在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。針對(duì)社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的關(guān)注和支持力度，給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，定期給予社團(tuán)活動(dòng)一定的指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)的積極性。另外，社團(tuán)也應(yīng)完善自身的管理和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。真正使學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮增進(jìn)校園文化多樣性、促進(jìn)校園和諧發(fā)展和育人的重要功能。5

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)的效果主要取決于學(xué)習(xí)者的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。高校學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加課余實(shí)踐，全面提高自己的能力，以迎接即將到來(lái)的嚴(yán)峻的就業(yè)形式的挑戰(zhàn)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度必須因材施教、因地制宜，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一方面在新生入學(xué)時(shí)要搞好入學(xué)教育，把培養(yǎng)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度、確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為入學(xué)教育重點(diǎn)。幫助學(xué)生順利完成從高中生向大學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)的激