淺述如何提高大學生能力素質(zhì)

1、淺述如何提高大學生能力素質(zhì)淺述如何提高大學生能力素質(zhì)教學方法就是在教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱?？茖W的教學方法不僅能使學生獲得更多的知識，還能提高學生對所學知識的運用能力，進而提高學生的各種能力素質(zhì)。教學中采用多種教學方法，加強師生之間的交流與互動，提高學生學習興趣。例如：課堂教學中采用討論法讓學生分小組就有關問題在課堂上討論，讓學生學到學科知識的同時，提高語言表達能力、與同學

2、合作的能力；發(fā)現(xiàn)法的應用則有助于提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，進而提高學生的創(chuàng)造能力。2對學生進行科學的評價對學生的評價主要包括兩個方面：對學生的個性心理評價和對學生的學習質(zhì)量的評價兩個方面?？茖W的教學評價不僅能對學生的發(fā)展做出客觀的評價，還能起到促進學生發(fā)展的作用。要發(fā)揮教學評價的作用，需要做到以下幾點。首先，科學的評價需要有一個科學的價值取向，即教學要通過學生主體特殊的認識活動促進其一般發(fā)展，最終使學生學會發(fā)展，獲得自

3、身發(fā)展的動力和能力；其次，要有一個科學的價值判斷方法，常用的價值判斷方法有個體內(nèi)差異評價、相對評價和絕對評價，這三種價值判斷的方法各有優(yōu)點和局限，每種方法的適用范圍和時機也有所不同。對于個別學生的評價可以采用相對性評價和個體內(nèi)差異評價，對于學習質(zhì)量的評價和品德行為等方面的評價用絕對評價較合適，在教育教學中，往往能力差、參與社會的能力不強。由于社團屬于自發(fā)性組織，導致社團經(jīng)費來源很少，學校給社團的發(fā)展所提供的幫助也十分有限，資金的缺乏也給

4、社團的活動組織帶來很大阻礙，從而降低了社團活動的吸引力，社團在發(fā)展中處于十分尷尬的境地，社團發(fā)展的困難影響了社團的健康發(fā)展。最終導致部分社團不能在促進高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。針對社團發(fā)展中存在的問題，學校應該加大對學生社團的關注和支持力度，給予一定的經(jīng)濟支持，定期給予社團活動一定的指導，提高社團活動的積極性。另外，社團也應完善自身的管理和領導機制、激勵機制。真正使學生社團發(fā)揮增進校園文化多樣性、促進校園和諧發(fā)展和育人的重要功能。5

5、端正學生的學習態(tài)度教學的效果主要取決于學習者的態(tài)度，學生的學習興趣越濃，學習效果就會更好。高校學生應端正學習態(tài)度，課堂認真聽講，積極參加課余實踐，全面提高自己的能力，以迎接即將到來的嚴峻的就業(yè)形式的挑戰(zhàn)。要端正學生的學習態(tài)度必須因材施教、因地制宜，從而激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力。一方面在新生入學時要搞好入學教育，把培養(yǎng)和端正學習態(tài)度、確立正確的學習目標作為入學教育重點。幫助學生順利完成從高中生向大學生的角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學生對人生、對學習的激