情感教育在音樂教育中的價(jià)值分析

1、情感教育在音樂教育中的價(jià)值分析情感教育在音樂教育中的價(jià)值分析在白巖松給即將出世的兒子的信中這樣寫到：生命之路并不順暢，坎坷和不快都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，但愛上音樂我便放心。在你成長的時(shí)代，信息的高度發(fā)展將使人們的頭腦中獨(dú)自冥想的空間越來越小，然而走進(jìn)音樂的世界里，你會(huì)在和音樂的對話中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)用自己的感受去激活生命。我們不難從白巖松的話中看出，音樂除了其審美功能之外，最基本的還是使人得到心靈的慰藉，使靈魂得到鼓舞和升華，從而使人們更好的

2、審視自己，把握自己，使人生更加的充盈，圓滿。音樂是最富情感的藝術(shù)，它直接與人的生活經(jīng)歷相撞擊。如果說節(jié)奏是音樂的骨骼，旋律是音樂的肌肉，那么情感就是音樂的靈魂了。蘇霍姆林斯基說過：只有當(dāng)情感的血液在知識(shí)的肌體中歡騰跳躍的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)融入人的精神世界。所以教學(xué)中我們可以很好的利用這個(gè)空間，以音樂作品的情感和學(xué)生自身的情感為紐帶，用教學(xué)中的感染、激勵(lì)、教化、啟迪等效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使之愛上音樂，走進(jìn)音樂，最后能夠用心靈去感悟音樂，從而實(shí)

3、現(xiàn)完善品格、高尚志趣的育人目的。一、正確認(rèn)識(shí)高中音樂學(xué)科的作用和意義，把握學(xué)生情感高中音樂主要是以欣賞為主，從而激發(fā)學(xué)生的審美情趣，起到愉悅的感受，以此來提高學(xué)生的音樂方面的修養(yǎng)和素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。因此，我們不能因?qū)W生的嗓音不夠甜美或五音不全的弱勢給與否定；另外，在教學(xué)中應(yīng)盡量避免死板機(jī)械的將音樂理論知識(shí)強(qiáng)行填壓灌輸，以致使學(xué)生感到音樂課的高不可攀又枯燥乏味，音樂藝術(shù)中的審美感受是一種非