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文檔簡介
1、順應時代發(fā)展,堅持與時俱進順應時代發(fā)展,堅持與時俱進關于技工院校計算機基礎關于技工院校計算機基礎教學改革的幾點思考教學改革的幾點思考計算機技術是一門發(fā)展很快、應用面十分廣泛的新興技術,它被社會各方面所關注。隨著計算機的不斷普及,計算機基礎已經成為技工院校各專業(yè)的必修課程,課程結束后,學生要參加省統(tǒng)一組織的考試,獲取相應的技能等級證書。然而從近幾年廣東省技工院校計算機統(tǒng)考成績數據來看,還有較多的技工院校學生通過率低下。筆者巡查一些計算機基
2、礎教學課堂,普遍發(fā)現學生上課時百無聊賴、無所事事或是千方百計地找機會上網、玩游戲,根本不愿參與到教師精心安排的課堂活動中來。究其原因,主要有以下幾個方面。首先,學生對計算機基礎課程學習興趣日趨喪失。開始學習計算機基礎課程時學生往往懷著好奇、興奮的心理,但隨著學習內容的深入,有的內容需要機械重復地訓練,比如指法練習和漢字錄入;有的內容枯燥無味,比如講解計算機基礎知識;有的內容難度大,比如Excel中的函數運用。如此,學生的學習熱情就會慢慢
3、地降下來,學習中碰到的問題越積越多,開始跟不上教師的進度,后來索性不跟了。這就是為什么計算機教學課堂中出現諸多學生百無聊賴、無所事事的景象。其次,學生水平參差不齊,教師教學起點難以掌握。由于技工院校學生家庭條件不同,因此在掌握計算機水平上參差不齊,家庭條件好的學生能夠有較多機會接觸電腦,家庭條件不夠好的學踐中,因此對計算機學習興趣難以提升。由于學生水平的差別,教師應當在開展教學前了解與掌握學生的實際水平,然后從適當的教學高度來教學,讓學
4、生都能夠在掌握技能上水平得到提升。筆者認為可以為每個專業(yè)與班級建立相應的網絡日志,由教師在上面發(fā)布一些信息與計算機技能的知識,讓學生能夠在課余同時了解與掌握到計算機技能。教師可以在每堂課后將所教授的內容同步更新在網絡日志中,讓學生能夠在課后鞏固,尤其一些細致的知識點,例如工具欄的應用等可以更新在日志內容中,讓學生方便瀏覽與復習。并且教師可以鼓勵學生將教學意見與建議留言,實現教師與學生之間的溝通交流,建立和諧的師生課堂。2.2針對實際,建
5、設特色教材建設教材是教學質量得到保證的基礎,是教學內容的直接體現。盡管當前技工院校的計算機基礎教材很多,但是能聯(lián)系到本專業(yè)的教材卻很少。許多學生都只是在課堂中掌握了相關的基礎知識,卻難以與自身專業(yè)技術操作相掛鉤。以往的計算機教材中都是文字敘述,與實際操作與專業(yè)技能嚴重脫節(jié)。針對這種情況,筆者認為在教材編排上應當具有自己的特色,學??梢葬槍Ω髯詫I(yè)特點編排符合各自專業(yè)學生的教材。2.3貼近生活,掌握基礎技能“興趣是最好的老師”,“知之者不
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