航海院校學(xué)生心理狀況調(diào)查與分析

1、航海院校學(xué)生心理狀況調(diào)查與分析航海院校學(xué)生心理狀況調(diào)查與分析1對(duì)象與方法某航海高等?？茖W(xué)校駕駛和輪機(jī)專業(yè)學(xué)生中隨機(jī)抽取200人進(jìn)行自設(shè)問(wèn)卷的調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷178份，有效率為89%。2調(diào)查結(jié)果與分析2.1對(duì)專業(yè)的適應(yīng)程度與對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度，學(xué)生認(rèn)為專業(yè)適合自己的只是占47.6%，說(shuō)明較多的學(xué)生在選擇航海作為自己的專業(yè)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考，對(duì)自己的職業(yè)類(lèi)型與航海的職業(yè)類(lèi)型也沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)。但由于航海類(lèi)畢業(yè)生目前就業(yè)時(shí)供不應(yīng)求，

2、所以只有17.1%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)不太樂(lè)觀。2.2對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生活的適應(yīng)及看法近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的生活比較充實(shí)，80.4%的學(xué)生選擇主動(dòng)參加課外活動(dòng)，以便更好地鍛煉自己。69.9%的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，也說(shuō)明有少部分同學(xué)并沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)不主動(dòng)原因或許有多方面如不感興趣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)氛圍不濃，教師方法不當(dāng)?shù)取?wèn)到在學(xué)校壓力主要來(lái)源于什么時(shí)，學(xué)習(xí)排在第一位，說(shuō)明航海院校的學(xué)生在校期間需要參加海事局組織的

3、各類(lèi)證書(shū)考試，如基本安全、甲類(lèi)三副或三管輪適任證書(shū)等，學(xué)習(xí)存在的壓力較大。壓力主要來(lái)源其次是家庭、人際交往、個(gè)人情感。有相當(dāng)比例的同學(xué)存在不同程度的失眠，其中輕度占42.8%，中度占12.6%，比較嚴(yán)重和很?chē)?yán)重合占6.0%，原因可能多方面，如壓力大，居住環(huán)境不解壓力，順利完成學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成為專業(yè)技能高，身心健康的高級(jí)海員，是擺在航海院校學(xué)生面前的一個(gè)問(wèn)題。為加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建議加強(qiáng)心理健康宣傳與教育工作，多舉辦與心理健康有關(guān)