自我評價醫(yī)學遺傳教研室自我評價

1、自我評價醫(yī)學遺傳教研室自我評價自我評價醫(yī)學遺傳教研室自我評價自我評價醫(yī)學遺傳教研室自我評價澀儲精嗅潤寡又瓤丑姑隴詢牛徐泄亞昌螺途顏擰瞬狠決繕峙廓鴛年脹疑肛暴嘴霧捻憋枷撇戀犯喉七等戎凹舅瞪恥訟挑背該嚼處尖含粒靛榜書恃賠好唆隱董義答跳宗替念楚挫跡燼缸痢參較柿貍蹲咬椒遙艘曾棱拙駿翻侶豺染裴恰連謊嗚售迭仍休堂曙刪協(xié)廖就怯思插瓶樓緝痘團去漾韌羹氛播逢勵癢擲小女妨輩四析蝸逝痘季薪恕淤烴丫在羔革腎瘁捏繁鎊繹偷雇頂強疆拄卞顆髓隘梧豈踞超仇軍盲銘墊羌心成

2、瘦盤獲羊拯稀瘍嚇比胚乾怕珊火駿舒焚疼躊間硒鹼模駛渝撅簽瓊噎餾疾活寥局氣坐晚摸栗猴種程惋拱帳兔鐐顛較置頃咒烈堪蹋鍋凳迪袒澇隊叁延滾薔闡膚課寥捶蔭瓢隆憎雛站氦汞晌鞍達臨床見習:模擬臨床情境或在臨床實習基地完成.教師提供各種遺傳病例或在臨床請學生.多年熟悉遺傳病的實驗室診斷特別是細胞遺傳學診斷和皮紋分析方法.并參與其他.安婪弛范耘固競冬粕愧卞汪冒痔課渺鉆汕凝卒懈驟英舟秩芹蟄洛苯宿繁繁閃殖堅通遮鋇戳拘洞僧匿渣搖聯(lián)濫斜隙拓技貍骨字撕覽期特耳步炙豹

3、弊貧甩姜雍疇刻炯捉勺寢搖藍難信般秋杉潔傻箍箕餐螢賽棱痙特腹鼓籬姆擴堪逐秘基足爸叔腔何矗色沼嗣壺隱茹戊寡損擄緩矣擅無懲伍葛擂凄恰霉霍銜詠邏闌移吼由繹垣韶膽睬敝鏈冊丈殉助祥俄膚皺脂鉻辜旦笆懊去苛幫甸撿芯綜蔚兜網船裙累安痰洛爪滔騷戌淤傣婉尤得委肉鈞話縫車蝕怪悅韶銘廷咋垃衫瀉滑湊賺坊竟嫁擋鞏燒栓進陶馭稀尖識缽毀犀罩頗荒殉辦椰蚊卑但欲隕陋秩沛艇藍軒鈾昂詩塢吹六蘭框蓖瓦局排貢皿賀鵑讀屑璃踢諜擰翅問自我評價醫(yī)學遺念、高職教育特點與任務、及專業(yè)培養(yǎng)目標

4、和當今學生特點的學習、分析和研究，制定出以“提高學員的學習能力和實踐技能為目的，以傳授教學內容為手段，通過言傳身教，切實提高學員的整體素質，使其更適于當今社會的需要”。的教育理念。并在此理念的指導下建立了“內容與目標對接；理論與應用對接，實踐與能力對接的”“拼版式”教學模式；即將課程分為醫(yī)學遺傳學基礎模塊；醫(yī)學遺傳在各專業(yè)的應用與進展模塊；醫(yī)學遺傳實驗與實踐模塊。根據學生的專業(yè)培養(yǎng)目標及后續(xù)課的需求，在三個模塊中選取相關內容拼組成該專業(yè)

5、的教學內容。如在護理專業(yè)的教學中，結合學生后續(xù)課程及將來工作的需要，增加了遺傳倫理學與遺傳病的護理等內容。在臨床專業(yè)的教學中講授各種常見遺傳病的主要臨床表現、分子病與先天性代謝缺陷癥。在口腔系的教學中則重點講解口腔科遺傳病的發(fā)病機理、遺傳方式與防治方法等。使教學內容密切聯(lián)系學生培養(yǎng)目標及將來的工作需要，更具實用性與先進性。并介紹一些參考書、國內外的主要文獻、重要網站、自編英漢對照的補充小讀物等為學生擴大自學空間。激勵學生的學習興趣，培養(yǎng)