常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見 _0

1、常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見為貫徹全國和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，實(shí)施《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)要求的職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育更好地為我市“兩個(gè)

2、率先”和富民強(qiáng)市服務(wù)，特制定常州市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)意見。一、職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)的重要性和緊迫性“十五”期間，我市職業(yè)教育大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是在以“雙師型”教師為重點(diǎn)的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，通過有計(jì)劃選派骨干教師出國進(jìn)修學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、每年安排教師參加全省職業(yè)學(xué)校教師新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法（“四新”）培訓(xùn)和到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能鑒定、開展教師專業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選職業(yè)學(xué)校骨干“雙師型”

3、教師等措施，職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)實(shí)踐能力、課程開發(fā)能力等專業(yè)技術(shù)素質(zhì)有了一定程度的提高，約50%以上的專業(yè)教師獲得了相關(guān)專業(yè)的高、中級(jí)技能證書。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式和課程體系不適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的問題明顯凸現(xiàn)，在專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)方面的重學(xué)科型課堂教學(xué)、輕專業(yè)技術(shù)水平、業(yè)開發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等八個(gè)方面的能力建設(shè)。在“十一五”期內(nèi)，我市職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)要

4、達(dá)到如下目標(biāo)：190%以上的專任專業(yè)教師取得高、中級(jí)職業(yè)技能證書，其中50%以上取得高級(jí)職業(yè)技能證書或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱；骨干“雙師型”教師均要取得高級(jí)職業(yè)技能證書或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師均要取得技師以上職業(yè)資格證書。職業(yè)技能證書包括相關(guān)工種的國家職業(yè)資格證書、行業(yè)通用或認(rèn)可度高的專業(yè)技能、技術(shù)證書。2所有專業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)要求。3省級(jí)示范專業(yè)所有專任專業(yè)教師、市級(jí)示范專業(yè)有一半以上、其它專業(yè)至少一位專