“黨員學(xué)習(xí)幫帶”活動(dòng)計(jì)劃書

1、“黨員學(xué)習(xí)幫帶黨員學(xué)習(xí)幫帶”活動(dòng)計(jì)劃書活動(dòng)計(jì)劃書一、指導(dǎo)思想新時(shí)代的教育對教師隊(duì)伍的要求越來越高，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干力量成為學(xué)校的重要責(zé)任，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對當(dāng)前和未來的學(xué)校教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設(shè)學(xué)科教學(xué)后備軍，形成學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)；有助于強(qiáng)化老師的的教科研意識(shí)；有助于發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，使現(xiàn)代教育理念和正確方’案范’文’庫歡迎您1采

2、集的教學(xué)方向通過教師得以貫徹和堅(jiān)持。二、工作目標(biāo)1、每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實(shí)行“一對一”幫帶。2、幫帶教師周期為一學(xué)年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點(diǎn)和培養(yǎng)，同時(shí)，中心校不斷提供機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現(xiàn)出骨干力量和學(xué)科帶頭人。3、幫帶培養(yǎng)體現(xiàn)層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)各自的基礎(chǔ)狀況確定指導(dǎo)方向和培養(yǎng)策略，促使他們在不同的起點(diǎn)上獲得不同的發(fā)展。三、實(shí)施措施1、幫帶對象由各學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)

3、“敬業(yè)、進(jìn)取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。得，各類教育教學(xué)成績都要?dú)w檔，記錄其成長軌跡。（2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導(dǎo)工作形成制度，“五個(gè)一”作為底限的指導(dǎo)活動(dòng)定期進(jìn)行。被幫帶的教師應(yīng)有主動(dòng)性，要多與指導(dǎo)黨員聯(lián)系工作。交流思想、探討教學(xué)。同時(shí)幫帶對象也應(yīng)有制度化的要求，堅(jiān)持同伴間相互聽課，堅(jiān)持讀書并做好個(gè)人“學(xué)習(xí)與發(fā)展筆記”，堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng)并主動(dòng)承擔(dān)研究任務(wù)。（3）績效考察。黨員對幫帶對象進(jìn)行階段性和終結(jié)性績效考