體育差生的心理分析及教學(xué)方法

1、體育差生的心理分析及教學(xué)方法體育差生的心理分析及教學(xué)方法[摘要]本文分析了體育差生的心理提出了在體育教學(xué)中要關(guān)注差生的心理并闡述了關(guān)于體育差生的教學(xué)策略。[關(guān)鍵詞]心理體育差生體育教學(xué)目前中小學(xué)生中有相當(dāng)一部分人心理上嚴(yán)重失衡產(chǎn)生了許多的心理障礙心理素質(zhì)低下。他們適應(yīng)不了當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活造成了一系列的不良行為。因此提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。學(xué)校體育鑒于自身特點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平具有其他教育所

2、無(wú)法代替的得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。因而在實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的心理要求方面對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)就具有特殊的責(zé)任。尤其是對(duì)由于各種原因在體育教學(xué)中出現(xiàn)的差生而言關(guān)注他們的心理采用合適的教學(xué)策略實(shí)施素質(zhì)教育體育教師的責(zé)任更為重要。一、體育差生的心理分析1.體育差生的心理表現(xiàn)(1)膽怯心理。瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷、難為情、容易緊張、依賴性強(qiáng)。(2)自卑心理。為難、沮喪、萎靡不振甚至破罐破摔慢隨便。二是體能原因。特弱型的如體弱多病體型過(guò)胖或者過(guò)矮小等他們對(duì)

3、自己的信心不足對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。特強(qiáng)性的身體素質(zhì)特別好動(dòng)作完成輕松學(xué)有余力因此對(duì)正常教學(xué)不耐煩散漫自由高高在上欺負(fù)弱小。三是性格原因。內(nèi)向性格的學(xué)生不善交往孤僻與大家一起參加鍛煉的機(jī)會(huì)很少。恐懼運(yùn)動(dòng)害怕同伴嘲笑、譏諷、膽怯和害羞。四是學(xué)習(xí)態(tài)度。目的不明確缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力態(tài)度消極不與老師配合認(rèn)為自己身體素質(zhì)差再努力也趕不上身體素質(zhì)好的同學(xué)另外尤其有一些女同學(xué)上體育課時(shí)怕苦怕累怕臟不愿進(jìn)行練習(xí)或很少練習(xí)認(rèn)為上課偷懶沒(méi)什么大不了的形成了無(wú)所謂的