十佳人生導師先進事跡_1_第1頁
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1、十佳人生導師先進事跡十佳人生導師先進事跡十佳人生導師先進事跡柳x,男,漢族,1982年2生,中共黨員,碩士,講師,江蘇沭陽人。進淮信工作以來,09、10年連續(xù)兩年被聘為人生導師,業(yè)績突出。作為人生導師的柳x老師,深知人生導師的責任,他堅持在實際工作中盡心盡責地指導學生,以不辜負人生導師的名聲。1、根據(jù)學生的情況,結合其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)需求,對學生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。在與學生的交流過程中他發(fā)現(xiàn),每個學生在選擇就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力指導時目標尚

2、沒有明確,只有模糊的方向;在這種情況下,作為導師的他,能結合其專業(yè)發(fā)展以及各自的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求,對學生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。2、多渠道、多方位地探討就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力,采用多渠道、多方位的方法探討能力的培養(yǎng)方式。在集體指導中,通過觀看《贏在中國》視頻,推薦國內(nèi)著名的企業(yè)家撰寫的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力培養(yǎng)的相關書籍,采用頭腦風暴法、案例分析法等形式探討能力的培養(yǎng)途徑;設計、項目方案策劃設計兩個階段,所

3、以受導學生需要在此過程中鍛煉了計劃、管理能力,為以后的自主創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)工作奠定了專業(yè)基礎。5、指導學生參加大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽——激情成就夢想,創(chuàng)業(yè)點亮人生。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要借鑒成功的經(jīng)驗,激情成就夢想,創(chuàng)業(yè)點亮人生。根據(jù)人生導師指導方案,本人指導學生參加“朗閣”杯江蘇省第一屆大學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,旨在通過大賽形式,激發(fā)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動力,增強大學生自主創(chuàng)業(yè)的信心,提供大學生自主創(chuàng)業(yè)能力,化“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”。

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