十佳人生導(dǎo)師先進(jìn)事跡_1

1、十佳人生導(dǎo)師先進(jìn)事跡十佳人生導(dǎo)師先進(jìn)事跡十佳人生導(dǎo)師先進(jìn)事跡柳x，男，漢族，1982年2生，中共黨員，碩士，講師，江蘇沭陽人。進(jìn)淮信工作以來，09、10年連續(xù)兩年被聘為人生導(dǎo)師，業(yè)績突出。作為人生導(dǎo)師的柳x老師，深知人生導(dǎo)師的責(zé)任，他堅(jiān)持在實(shí)際工作中盡心盡責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生，以不辜負(fù)人生導(dǎo)師的名聲。1、根據(jù)學(xué)生的情況，結(jié)合其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)需求，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。在與學(xué)生的交流過程中他發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生在選擇就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)時(shí)目標(biāo)尚

2、沒有明確，只有模糊的方向；在這種情況下，作為導(dǎo)師的他，能結(jié)合其專業(yè)發(fā)展以及各自的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。2、多渠道、多方位地探討就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力，采用多渠道、多方位的方法探討能力的培養(yǎng)方式。在集體指導(dǎo)中，通過觀看《贏在中國》視頻，推薦國內(nèi)著名的企業(yè)家撰寫的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)書籍，采用頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等形式探討能力的培養(yǎng)途徑；設(shè)計(jì)、項(xiàng)目方案策劃設(shè)計(jì)兩個(gè)階段，所

3、以受導(dǎo)學(xué)生需要在此過程中鍛煉了計(jì)劃、管理能力，為以后的自主創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)工作奠定了專業(yè)基礎(chǔ)。5、指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽——激情成就夢想，創(chuàng)業(yè)點(diǎn)亮人生。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，激情成就夢想，創(chuàng)業(yè)點(diǎn)亮人生。根據(jù)人生導(dǎo)師指導(dǎo)方案，本人指導(dǎo)學(xué)生參加“朗閣”杯江蘇省第一屆大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，旨在通過大賽形式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動力，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提供大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，化“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”。