高職院校俄語專業(yè)精讀課的實踐教學(xué)探討

1、高職院校俄語專業(yè)精讀課的實踐教學(xué)探討高職院校俄語專業(yè)精讀課的實踐教學(xué)探討一、高職院校俄語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中高職高專院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)的指示。設(shè)定高職高專俄語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有必備的俄語基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)能熟練運(yùn)用俄語完成工作的基本能力和基本技能。具有

2、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。即培養(yǎng)俄語專業(yè)方向技能的應(yīng)用型人才。二、高職高專俄語專業(yè)精讀課的重要性俄語精讀課又稱綜合俄語，是俄語專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)核心課程，系統(tǒng)講授詞法和句法倆大塊內(nèi)容，具體包括語音、語調(diào)、語法、詞匯、句式等知識。以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的言語技能為目的。并要為專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)打下牢固的語言基礎(chǔ)。三、高職俄語精讀課的實踐特色（一）具有職業(yè)特色的俄語精讀教材我國至今沒有適用于高職高專俄語專業(yè)的配套教材。我院的俄語專業(yè)精讀課使

3、用的是北京外國語大學(xué)俄語俄語》和《旅游俄語》等專業(yè)技能課。大一下學(xué)期還沒有開設(shè)專業(yè)技能課時，就會每天教給學(xué)生一個與專業(yè)相關(guān)的單詞，并反復(fù)應(yīng)用于舉例、對話中。到大二，由于專業(yè)技能課以情境模擬教學(xué)為主，不涉及課文中的語法講解，因此學(xué)生學(xué)會了模擬，但無法舉一反三。為了解決這一問題，我們精讀課老師與專業(yè)技能課老師合作，將重點(diǎn)難理解的技能課內(nèi)容摘抄下來，精讀課上的語法舉例、甚至精讀課的對話、課文講解換成摘抄的技能課內(nèi)容，這樣使枯燥的精讀課與專業(yè)技

4、能課掛鉤，既完成了精讀課教學(xué)任務(wù)又明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。真正的體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向原則。（四）用好多媒體事半功倍現(xiàn)在多媒體普遍應(yīng)用于教學(xué)中，但以培養(yǎng)實用型專業(yè)技能人才為目標(biāo)的高職俄語精讀課，應(yīng)將以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的多媒體教學(xué)模式。經(jīng)常挑選課文內(nèi)容做簡單的FLASH動畫，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，哪怕是非常簡單的幾句話也會讓學(xué)生給動畫中的人物用俄語配音。在學(xué)生配音過程中，即使出現(xiàn)了語法錯誤也盡量不要打斷學(xué)生的思路。將學(xué)到的俄語