談?wù)勑蝿菖c政策課的學(xué)習(xí)

1、第一講：,認(rèn)清形勢，把握政策，提高素質(zhì)，全面發(fā)展 ——談形勢與政策課的學(xué)習(xí),目錄：,一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 二、學(xué)習(xí)形勢與政策課的重要性三、形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與 考核方式,一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù),《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程 。,主要任務(wù),

2、是通過對學(xué)生進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育；進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育.,二、學(xué)習(xí)形勢與政策課的重要性,大學(xué)為什么要開設(shè)形勢與政策這門課？ 1、是貫徹以人為本的德育理念，使大學(xué)生在德育上獲得全面發(fā)展。,二、學(xué)習(xí)形勢

3、與政策課的重要性,2、是當(dāng)今國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要。 形勢是制定政策的客觀依據(jù)，又是檢驗政策的客觀標(biāo)準(zhǔn) 政策影響形勢的發(fā)展，政策對形勢也有推動作用,二、學(xué)習(xí)形勢與政策課的重要性,,3、是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與考核方式,,,2012年上半年“形勢與政策”教育教學(xué)要點,三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與考核方式,1.教學(xué)內(nèi)容 2.學(xué)習(xí)方法,以馬克思主義理論為指導(dǎo),,,,,

4、,理論聯(lián)系實際,社會教育與自我修養(yǎng)相結(jié)合,勤于思考，經(jīng)常討論,,,期末考核7０％,實踐考核1０％,平時考核２０％,+,+,3、考核方法,在我們走出象牙塔的一剎那,我們都希望找到一份理想的工作,然而，現(xiàn)實情況卻是……,招聘會,,,擁擠的人才招聘會現(xiàn)場,人山人海的招聘會現(xiàn)場,濟(jì)南5名大學(xué)生被正式聘為掏糞工,2010年3月2日，濟(jì)南5名經(jīng)過層層考試被錄取的大學(xué)生掏糞工在濟(jì)南市城肥清運管理二處拜師、上崗。這5名大學(xué)生是09年

5、10月在近400名報考者中被錄取的，經(jīng)過近半年的培訓(xùn)和環(huán)境適應(yīng)，單位為他們正式舉行了拜師暨聘用合同簽訂儀式。他們從此成為一名名副其實的掏糞工人。圖為工作現(xiàn)場。,他們當(dāng)中有學(xué)計算機的，有學(xué)會計的，還有學(xué)建筑的和政法學(xué)院畢業(yè)的，4個大學(xué)本科畢業(yè)，1人?？飘厴I(yè)。5人中有兩名中共黨員，最小的23歲，所學(xué)專業(yè)涉及計算機、法學(xué)等。圖為兩名大學(xué)生掏糞工相互鼓勵。,師徒合影,,從1999年開始，高校擴(kuò)招，我國高等教育進(jìn)入新階段。

6、畢業(yè)生數(shù)大增： 2001年 ———— 115萬人 2002年 ———— 145萬人 2003年 ———— 212萬人 2004年 ———— 250萬人 2006年 ———— 413萬人 2007年 ———— 500萬人 2008年 ———— 559萬人 2009年 ———— 61

7、1萬人 2010年 ———— 630萬人,,9年增加了515萬人,與此同時：企 業(yè) ———— 減員增效 政 府 ———— 精簡機構(gòu) 事業(yè)單位 ———— 下崗分流,,人才需求下降,形勢,,認(rèn)清就業(yè)形勢 合理安排大學(xué)生活,認(rèn)清就業(yè)形勢 合理安排大學(xué)生活,理論聯(lián)系實際,,勤于思考 經(jīng)常討論,,注