練字論

1、小學(xué)階段，練字是最令老師和家長(zhǎng)頭痛的一件事，許多人說(shuō)：“書(shū)法沒(méi)有速成，得練一輩子?！辈贿^(guò)我要說(shuō)：練一輩子的書(shū)法也未必能把字練好，那些花錢(qián)去參加書(shū)法培訓(xùn)的孩子，勤學(xué)苦練多年，雖然寫(xiě)的正楷字可與字帖比美，然而平時(shí)的書(shū)寫(xiě)仍舊一塌糊涂。最令人費(fèi)解的是：不少著名書(shū)法家的毛筆字寫(xiě)得美妙無(wú)比，而他們的鋼筆字卻寫(xiě)得很差勁。這究竟是什么原因呢？這是因?yàn)闀?shū)法和實(shí)用的鋼筆寫(xiě)字是不一樣的。仔細(xì)把孩子們創(chuàng)作的漂亮的正楷作品和他們平時(shí)寫(xiě)的字進(jìn)行比較，不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所

2、在：原來(lái)現(xiàn)在的鋼筆正楷非常注重藝術(shù)性，一筆一畫(huà)都講求提按頓挫，講求寫(xiě)出漂亮的筆鋒，但漂亮的筆鋒和書(shū)寫(xiě)工具有很大的關(guān)系（見(jiàn)下圖）：從上面幾種書(shū)寫(xiě)工具寫(xiě)的字來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)毛筆字筆畫(huà)的粗細(xì)變化最大，筆鋒最漂亮，而普通鋼筆寫(xiě)的字，筆畫(huà)粗細(xì)變化不大，筆鋒也不明顯，所以如果要想寫(xiě)出最漂亮的筆鋒達(dá)到最好的藝術(shù)效果，那最好的書(shū)寫(xiě)工具是毛筆，普通鋼筆是根本無(wú)法達(dá)到象毛筆那樣粗細(xì)對(duì)比強(qiáng)烈的筆畫(huà)的，但現(xiàn)在的鋼筆正楷為了達(dá)到較好的藝術(shù)效果，便加大鋼筆書(shū)寫(xiě)時(shí)

3、的提按頓挫，硬是讓鋼筆也能寫(xiě)出有一定粗細(xì)變化的筆畫(huà)，但這就使鋼筆正楷的書(shū)寫(xiě)難道甚至超過(guò)了毛筆，鋼筆正楷反而變成了比毛筆正楷更難學(xué)好更難寫(xiě)好的字體了，同時(shí)鋼筆正楷過(guò)多的提按頓挫使寫(xiě)字速度變得很慢，書(shū)寫(xiě)效率的降低會(huì)直接影響到孩子的功課學(xué)業(yè)，為了完成功課孩子們需要快速書(shū)寫(xiě)，而練過(guò)正楷的孩子在快速書(shū)寫(xiě)中便亂了章法，往往寫(xiě)的字還不如沒(méi)練過(guò)正楷的孩子。找到原因后，我通過(guò)對(duì)古代毛筆書(shū)法和現(xiàn)代的各種鋼筆字教學(xué)方法的研究，總結(jié)出了3招4勢(shì)實(shí)用鋼筆字，讓練

4、字者只需練43個(gè)字，1小時(shí)練兩個(gè)字，22小時(shí)就能練好鋼筆字。下面我先跟大家講快速寫(xiě)好字的3招：第1招、以簡(jiǎn)代繁，練字立竿見(jiàn)影：所謂以簡(jiǎn)代繁，就是從實(shí)用出發(fā)，所有筆畫(huà)均采用最簡(jiǎn)單最直接的寫(xiě)法代替鋼筆正楷的復(fù)雜寫(xiě)法，不講頓筆不講筆鋒。比如橫畫(huà)就是直接從左到右劃一道橫線，豎畫(huà)就是直接從上向下劃一道豎線，捺畫(huà)也不要求一波三折，直接從左上向右下劃一道斜線就搞定，這樣一來(lái)，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單了，不僅一學(xué)就會(huì)，立竿見(jiàn)影，而且，寫(xiě)字速度也快，能有效提高平時(shí)的書(shū)寫(xiě)

5、水平。第2招、以小見(jiàn)大，寫(xiě)字省時(shí)省力：這是能把鋼筆字寫(xiě)得又快又好的結(jié)構(gòu)秘訣，說(shuō)到結(jié)構(gòu)，許多人認(rèn)為正楷的結(jié)構(gòu)最完美所以正楷字應(yīng)為練字的首選，然而他們并不明白要達(dá)到正楷字的筆筆一絲不茍準(zhǔn)確完美寫(xiě)字者就必須集中全部的精力，小心翼翼精心書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字速度相當(dāng)慢。但日常書(shū)寫(xiě)都講求快，任何人都是不可能在快速書(shū)寫(xiě)中做到筆筆準(zhǔn)確完美的，那么怎樣才能把字寫(xiě)得又快又好呢？我從書(shū)圣王羲之的楷書(shū)中找到了把字寫(xiě)得又快又好的訣竅，王羲之的楷書(shū)是一種又快又好的實(shí)用楷書(shū)，

6、王羲之一次寫(xiě)楷書(shū)跟友人換鵝，一篇近兩千字的《黃庭經(jīng)》，王羲之運(yùn)筆如飛，頃刻之間就抄完了。如果用正楷的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量王羲之的楷書(shū)《黃庭經(jīng)》，那么其中大部分字的筆畫(huà)都是寫(xiě)得不夠準(zhǔn)確的，但她反而比筆筆準(zhǔn)確完美的正楷顯得更加生動(dòng)精彩，這是為什么呢？訣竅就是以小見(jiàn)大，寫(xiě)字省時(shí)省力。我們不難發(fā)現(xiàn)《黃庭經(jīng)》中許多字往往只有一筆寫(xiě)得又長(zhǎng)又遒勁，這就是一個(gè)字的主筆，而其他的次要筆畫(huà)多數(shù)寫(xiě)得非常短小，輕描淡寫(xiě)，這種突出主筆，簡(jiǎn)化細(xì)節(jié)的方法，不僅能大大提高書(shū)寫(xiě)速

7、度，而且這些次要筆畫(huà)即便寫(xiě)得不夠準(zhǔn)確也絲毫不影響整個(gè)字的神采，校發(fā)合格證書(shū)。7、要提供學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)所和條件新生入學(xué)，每人發(fā)一塊小黑板，職教部專門(mén)成立了粉筆字訓(xùn)練中心，可容納80人同時(shí)訓(xùn)練。粉筆隨用隨取。關(guān)工委派老同志親自擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練課指導(dǎo)教師。8、培訓(xùn)粉筆字小先生新生入學(xué)每班選派3—5人，參加集中培訓(xùn)班，每次80人，一周培訓(xùn)2學(xué)時(shí)（一共15周）培訓(xùn)的小先生在學(xué)生中起傳幫帶作用。關(guān)工委老同積極配合，職教部教師每晚到各系巡回檢查，指導(dǎo)。9、開(kāi)展各

8、種形式的比賽，以賽促學(xué)各學(xué)院每學(xué)期舉辦粉筆字書(shū)法大賽，板書(shū)設(shè)計(jì)大賽、黑板報(bào)大賽、粉筆字速寫(xiě)大賽等等。讓學(xué)生廣泛參與。既起到了激發(fā)興趣，學(xué)有榜樣的作用，又起到了“真刀實(shí)槍”練兵的作用。關(guān)工委的老同志參與指導(dǎo)及評(píng)審（當(dāng)評(píng)委）。10、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管粉筆字訓(xùn)練能否持久堅(jiān)持下去，關(guān)鍵是學(xué)校、各院領(lǐng)導(dǎo)的重視，領(lǐng)導(dǎo)重視，什么事情都好辦。院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各院社會(huì)實(shí)踐部、書(shū)法協(xié)會(huì)，共同參與，密切合作，學(xué)校教務(wù)處，職業(yè)技能教職部、各院主管學(xué)生工作的副書(shū)

9、記及校關(guān)工委一起聯(lián)合作戰(zhàn)，真正做到了齊抓共管。抓出了成績(jī)，抓出了效益。由于我校狠抓從師任教基本功，多年來(lái)，我們的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎。都說(shuō)吉林師大培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本功過(guò)硬。在總結(jié)這幾年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我在配合學(xué)校訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好粉筆字過(guò)程中，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、審美教育、傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。二、粉筆字訓(xùn)練適應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育1、通過(guò)講書(shū)法史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)文化教育書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是中

10、華民族富有特色的傳統(tǒng)藝術(shù)。是古代文化藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品。書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，書(shū)家輩出，書(shū)體繁多，風(fēng)格萬(wàn)千，成為古代文化的典型代表。學(xué)生接受這些知識(shí)，內(nèi)心就會(huì)感受到中華民族的古老而偉大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，增強(qiáng)民族自豪感。作為一名未來(lái)的教師，即是書(shū)法藝術(shù)、傳統(tǒng)、文化的繼承者，更是傳播者。2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻理解漢字文化的內(nèi)涵語(yǔ)言是文化信息的一種載體。每種語(yǔ)言都深刻著民族文化的印記，儲(chǔ)存著多種文

11、化知識(shí)。一個(gè)民族的思維方式、審美心理、生活習(xí)俗等也會(huì)在語(yǔ)言中充分體現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)言是社會(huì)的全息裝置。漢字是漢民族語(yǔ)言的重要構(gòu)成部分，是漢民族獨(dú)特文化產(chǎn)物。（1）漢字最能體現(xiàn)中華民放的思維方式和審美心理，我國(guó)古代偏重于辯證邏輯思維，這種思維模式影響到民族審美心理，并助以形成了漢民族傳統(tǒng)的追求平衡之美的心理特征。這種審美心理特征在漢字中表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的均衡和文字的類化。（2）漢字中的圖騰崇拜，圖騰崇拜是原始社會(huì)的產(chǎn)物。漢字中的百家姓，有一部即由圖騰

12、演變而來(lái)的。如：“龍”、“馬”、“田”、“林”、“毛”這些姓氏家族的祖先。由于對(duì)圖騰的崇拜，便取其名作為自己的姓氏?！褒垺焙汀傍P”是被普遍崇拜的圖騰，構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)的龍鳳藝術(shù)文化。（3）漢字傳遞出女權(quán)社會(huì)的信息我國(guó)少數(shù)民族——永寧的納西族講究女尊男卑稱小樹(shù)為“樹(shù)男”稱主房為“房母”。稱偏房“房男”在現(xiàn)存漢字中，也仍然存儲(chǔ)并傳達(dá)著來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代的信息。如帶“女”旁的姓氏，尤其是古姓“姬”、“姜”、“姚”等等，盡管漢字的產(chǎn)生是在奴隸制時(shí)代