教案擺的研究1

1、《擺的研究》教學策略《擺的研究》教學策略哈爾濱市雷鋒小學哈爾濱市雷鋒小學丁璐莎丁璐莎教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教科版五年級科學下冊第三單元第6課《擺的研究》教材分析：教材分析：這節(jié)課學生們將就哪些因素能夠影響到擺的快慢進行思考與研究。在動手操作中去驗證他們自己的一些猜測，逐步排除一些無關(guān)因素。在探究的過程中不斷的修正自己的想法，最后，通過對測量數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)影響擺的快慢的因素只是擺繩的長短。學情分析：學情分析：學生在上節(jié)課已經(jīng)學會使用、安裝

2、擺，會對擺擺動進行計數(shù)。在學生測量擺的擺動次數(shù)的時候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：各小組自制的擺在1分鐘內(nèi)擺動的次數(shù)不一樣。有的擺擺得快，而有一些則擺得慢。學生的頭腦中已經(jīng)形成了一個問題:在相同時間內(nèi)為什么各小組的擺擺動的次數(shù)不一樣呢之前學生們已經(jīng)觀察過擺鐘的擺與自己做他們會聯(lián)想到擺的快慢可能會與擺錘、擺繩的長度、擺幅等因素有關(guān)系。教學目標教學目標1、科學概念：、科學概念：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。2、過程與方法、過程與方法（1、）推測擺的擺動快慢與什

3、么有關(guān)。2、進行改變擺的擺錘輕重、擺幅大小對擺的次數(shù)是否產(chǎn)生影響的實驗研究。3、對實驗的結(jié)果進行分析，并且根據(jù)分析進行預測。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1、初步意識到精確測量結(jié)果的得到是需要反復測量的。2、認識到在實驗中細心觀察發(fā)現(xiàn)新的問題是很重要的。3、對新問題有繼續(xù)研究的欲望。教學重點教學重點:讓學生通過動手操作從而發(fā)現(xiàn)擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。教學難點教學難點：在研究中會對自己的實驗結(jié)果進行分析通過分析找到?jīng)Q定擺的擺動快慢的因

4、素。教學準備教學準備：記時器(秒表)、擺線、擺錘、擺架、課件3、展示制作的擺把各小組做的擺，按一分鐘內(nèi)不同的擺動次數(shù)掛在展示板上相對應的位置上。通過觀察它們的長短變化進行數(shù)據(jù)分析。1、擺的擺動快慢與擺繩長度有關(guān)。擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。2、能初步預測空缺的擺擺繩的大約長度，對有問題的擺能指出。1、教師書寫板書2、針對有問題的小組，集體交流、訂正。（三）（三）擴展擴展制作一個一分鐘擺60次的擺比58次擺的擺繩短一些下節(jié)課學習制