航海學(xué)歷與非航海學(xué)歷三副適任性比較研究.pdf

1、本文對現(xiàn)有非航海學(xué)歷人員加入航海隊伍的政策及其產(chǎn)生的背景進(jìn)行了介紹,研究了國際市場高級船員現(xiàn)狀以及國內(nèi)普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢,對非航海學(xué)歷人員的特點以及非航海學(xué)歷人員加入航海隊伍政策國內(nèi)研究現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了闡述,分析了非航海類工科畢業(yè)生的優(yōu)勢以及與航海類專業(yè)本轉(zhuǎn)科生的差異,同時對非航海類畢業(yè)生加入航海隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行了小結(jié)。
　　 文中設(shè)立了對非航海學(xué)歷與航海學(xué)歷三副崗位的任職情況進(jìn)行評價的評價模型,按照全面性、相對獨立性、可操作性

2、、層次性原則研究并確定了在崗三副的三級評價指標(biāo)體系,采用層次分析法作為各評價指標(biāo)權(quán)重的確定方法,根據(jù)評價模型和評價指標(biāo)體系,經(jīng)過對部分船長的問卷調(diào)查等方式,對非航海學(xué)歷與航海學(xué)歷三副崗位任職評價進(jìn)行了全面的比較分析,形成了航海學(xué)歷與非航海學(xué)歷在崗三副任職評價得分比較表,得出評價指標(biāo)59項,其中第三級評價指標(biāo)38項,第二級評價指標(biāo)17項,第一級評價指標(biāo)3項,最終評價指標(biāo)1項。這些評價指標(biāo),可以為進(jìn)一步改進(jìn)非航海學(xué)歷人員加入航海隊伍政策的實