人以人為本構(gòu)建思想政治工作激勵(lì)機(jī)制

1、2QQ璺生：!Q旦：工塑一學(xué)術(shù)理論現(xiàn)代衾魯一以人為本，構(gòu)建思想政治工作激勵(lì)機(jī)制李獻(xiàn)濤【宿遷學(xué)院建工系江蘇宿遷223800)摘要：在新形式下，如何以人為本做好大學(xué)生思想政治工作，關(guān)鍵在于要有效地調(diào)動(dòng)師生的積極性，靈活運(yùn)用各種形式的激勵(lì)手段，建構(gòu)起一個(gè)科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞：構(gòu)建思想政治工作機(jī)制對大學(xué)生開展思想政治教育是高校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、培養(yǎng)合格人才的重要內(nèi)容。思想政治教育的意義和目的就是為人的健康成長服務(wù)，其著眼點(diǎn)就是促進(jìn)人的全

2、面發(fā)展和人格完善；而要做虱這一點(diǎn)，就必須要以人為本，有效地調(diào)動(dòng)師生的積極性，靈活運(yùn)用各種形式的激勵(lì)手段，建構(gòu)起一個(gè)科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。一、激勵(lì)機(jī)制的基本框架高校學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制主要應(yīng)從以下三個(gè)方面來構(gòu)建其框架：1、外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)“激勵(lì)”一詞，作為心理學(xué)的術(shù)語指的是激發(fā)人的心理動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激勵(lì)，在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下使人始終維持在一個(gè)興奮狀態(tài)中。根據(jù)激勵(lì)的力量來源劃分外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)。外在激勵(lì)是指組織通過正式的渠道，以一

3、定的組織手段、活動(dòng)方式進(jìn)行的激勵(lì)。但外在激勵(lì)作用的大小、效果如何要受到外力的大小、作用力的方向、對象認(rèn)知程度等方面的影響，如果學(xué)生對外在激勵(lì)的活動(dòng)、形式不感興趣，那么學(xué)生參與的積極性就會降低，激勵(lì)效果就會受到影響。所以，思想政治工作中激勵(lì)手段的應(yīng)用，一定要注意把握大學(xué)生的“關(guān)切點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，尋找激勵(lì)的“切入點(diǎn)”，使之產(chǎn)生更好的效果。內(nèi)在激勵(lì)是在自己體驗(yàn)、認(rèn)識的基礎(chǔ)上，自我選擇目標(biāo)在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行的自我激發(fā)、鼓勵(lì)。在思想政治工作中

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)是非常重要的，因?yàn)?，自我激?lì)是自覺、自主的激勵(lì)方式，這種激勵(lì)往往激發(fā)的力量大，作用時(shí)間長，能使大學(xué)生在滿足自己成就、追求理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等高層次需要上得以發(fā)揮。自我激勵(lì)不是自發(fā)的，而是需要我們思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清時(shí)代特點(diǎn)，思考未來社會對人才素質(zhì)的要求，增強(qiáng)事業(yè)心、進(jìn)取心和使命感、責(zé)任感。2、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)根據(jù)其內(nèi)容可歸結(jié)為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。對于大學(xué)生來說，主要是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)

5、利益是對他們行為的一種肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能離開思想政治工作，更不能才和專門的研究機(jī)構(gòu)，一定程度上制約了廉政文化建設(shè)的發(fā)展。解決這個(gè)問題，要堅(jiān)持兩條腿走路，既要大力引進(jìn)優(yōu)秀文化人才，又要下大力氣培養(yǎng)本土文化人才，真正把政治素養(yǎng)高、關(guān)心企業(yè)前途和命運(yùn)的優(yōu)秀人才引進(jìn)來，培養(yǎng)好，不斷完善人才激勵(lì)政策，使他們成為廉政文化建設(shè)的生力軍。要達(dá)到這一目標(biāo)，結(jié)合公司的實(shí)際，這就需要我們按照中央紀(jì)委監(jiān)察部關(guān)于開展“做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”主

6、題實(shí)踐活動(dòng)要求，加強(qiáng)對紀(jì)檢監(jiān)察干部的思想政治教育，牢固樹立反腐倡廉、服務(wù)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定的責(zé)任意識，增強(qiáng)宗旨意識和群眾觀念，努力為職取代思想政治工作。必須發(fā)掘出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)背后所具有的對學(xué)生的期望。所精神激勵(lì)，就是運(yùn)用表揚(yáng)先進(jìn)，給予榮譽(yù)等辦法等，激發(fā)人們的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)正確的榮譽(yù)感。我們還應(yīng)特別注意尊重原則的運(yùn)用，尊重是思想政治工作者對教育對象的關(guān)心、愛護(hù)、信任的情感和行為的具體體現(xiàn)，尊重是雙向溝通、相互信賴的基礎(chǔ)，理解是相互心理相融的

7、橋梁。所以，我們在思想政治工作中，要善于運(yùn)用精神激勵(lì)，不僅要鼓勵(lì)先進(jìn)，而且更要提倡尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人。3、個(gè)人激勵(lì)和集體激勵(lì)個(gè)人激勵(lì)是對個(gè)體的思想、行為激發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人激勵(lì)體現(xiàn)了思想政治工作的層次性、針對性，有利于提高思想政治工作的實(shí)效性。大學(xué)生的個(gè)體由于各自的經(jīng)歷、所處的家庭、環(huán)境及智力因素和非智力因素的不同，大學(xué)生思想品德和智能發(fā)展是有差異的。我們在運(yùn)用激勵(lì)方法時(shí)，應(yīng)研究大學(xué)生個(gè)體之間的這種差異性，盡可能地讓每位學(xué)生找到

8、自己成才的位置，著眼于尋找大學(xué)生心靈的閃光點(diǎn)，給他們以激勵(lì)的機(jī)會。集體激勵(lì)能有效地激發(fā)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和求勝意識，有利于集體成員的相互協(xié)作、相互作用，增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力和戰(zhàn)斗力；能使大學(xué)生在群體激勵(lì)活動(dòng)中，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。通過一些群體的活動(dòng)激勵(lì)手段，增強(qiáng)大學(xué)生的參與興趣，陶冶人的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。二、激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)與效能激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)與效價(jià)是高校學(xué)生思想政治工作激勵(lì)機(jī)制的核心。在思想政治工作中，引入激

9、勵(lì)機(jī)制的目的，是提高工作效能，而思想政治工作說到底是做人的工作，其效能是由工作對象個(gè)體的行為來體現(xiàn)的。激勵(lì)機(jī)制的效能首先取決于目標(biāo)的設(shè)置及其效能。確定合理的目標(biāo)及其效能是建立完善的激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)核。在人生目標(biāo)設(shè)置過程中，應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn)：工群眾解決實(shí)際問題。嚴(yán)格崗位責(zé)任制落實(shí)，嚴(yán)明辦案紀(jì)律、保密紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，主動(dòng)接受黨組織和職工群眾監(jiān)督，樹立紀(jì)檢監(jiān)察干部的良好形象。另外，要采取自主辦班與外委培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉、內(nèi)部交流與外出

10、考察相結(jié)合的辦法，加大紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)力度，提高干部綜合素質(zhì)和工作創(chuàng)新能力。深入開展反腐倡廉理論研討和專題調(diào)研活動(dòng)，探索建立適應(yīng)公司改革發(fā)展需要的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作長效機(jī)制。制定加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察自身建設(shè)的實(shí)施意見，健全完善紀(jì)檢監(jiān)察工作運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)工作效率和水平不斷提高?？诂F(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION103萬方數(shù)據(jù)2008年.10月下期帽學(xué)術(shù)理論鈍代結(jié)=以人為本，構(gòu)建思想政治工作激勵(lì)機(jī)制李獻(xiàn)濤宿班學(xué)

11、院建工系江蘇宿迂2238∞)摘要:在新形式下，如何以人為本做好大學(xué)生思想政治工作，關(guān)鍵在于委有效地調(diào)動(dòng)師生的積極性，反活運(yùn)用各種形式的激勵(lì)手段，建構(gòu)起一個(gè)科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞:構(gòu)建思想政治工作機(jī)制對大學(xué)生開展思想政治教育是高校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、培養(yǎng)合格人才的重要內(nèi)容。思想政治教育的意義和闊的就是為人的健康成長服務(wù)，其著眼點(diǎn)就是促進(jìn)人的全面發(fā)展和人格完善而要做勇戰(zhàn)一點(diǎn)，就必須姿以人為本，有效地調(diào)動(dòng)師生的積極性，員活運(yùn)用各種形式的激

12、勵(lì)手段，建構(gòu)起一個(gè)科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。一、激勵(lì)機(jī)制的基本框架高校學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制主要應(yīng)從以下三個(gè)方面來構(gòu)建其框架:1、外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)“激勵(lì)“一詞，作為心理學(xué)的術(shù)語指的是激發(fā)人的心理動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激勵(lì)，在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下使人始終維將在一個(gè)興奮狀態(tài)中。根據(jù)激勵(lì)的力量來源劃分外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)。外在激勵(lì)是指組織通過正式的渠道，以…定的組織手段、活動(dòng)方式進(jìn)行的激勵(lì)。但外在激勵(lì)作用的大小、效果如何要受到外力的大小、作用力的方向、

13、對象認(rèn)知程度等方麗的影響，如果學(xué)生對外在激勵(lì)的活動(dòng)、形式不感興趣，那么學(xué)生參與的積極性就會降低，激勵(lì)效果就會受到影響。所以，思想政治工作中激勵(lì)手段的應(yīng)用，一定要注意把援大學(xué)生的“關(guān)切點(diǎn)“、“興奮點(diǎn)尋找激勵(lì)的“切入點(diǎn)使之產(chǎn)生更好的效果。內(nèi)在激勵(lì)是在自己體驗(yàn)、認(rèn)識的黎礎(chǔ)上，自我選擇目標(biāo)在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行的自我激發(fā)、鼓勵(lì)。在E思想政治工作中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)是非常重要的，因?yàn)椋晕壹?lì)是自覺、自主的激勵(lì)方式，這種激勵(lì)往往激發(fā)的力戴大，作用

14、時(shí)間長，能使大學(xué)生在滿足白日成就、追求理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等高屢次需要上得以發(fā)揮。自我激勵(lì)不是白發(fā)的，而是需要我們思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清時(shí)代特點(diǎn)，思考未來社會對人才素質(zhì)的要求，增強(qiáng)事業(yè)心、進(jìn)取心和使命感、責(zé)任感。2、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)根據(jù)其內(nèi)容可歸結(jié)為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。對于大學(xué)生來說，主要是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)利益是對他們行為的一種肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能離開思想政治工作，更不能才和專門的研究機(jī)構(gòu)，…定程度

15、上制約了廉政文化建設(shè)的發(fā)展。解決這個(gè)問題，要堅(jiān)持兩條腿走路，既要大力引進(jìn)優(yōu)秀文化人才，又要下大力氣培養(yǎng)本土文化人才，真正把政治素養(yǎng)高、關(guān)心企業(yè)前途和命運(yùn)的優(yōu)秀人才引進(jìn)來，培養(yǎng)好，不斷克善人才激勵(lì)政策，使他們成為廉政文化建設(shè)的生力箏。要達(dá)到這一目標(biāo)，結(jié)合公司的實(shí)際，這就需要我們按照中央紀(jì)委監(jiān)察部關(guān)于開展“做黨的忠誠.TI:::七、當(dāng)群眾的貼心人“吏黯實(shí)踐活動(dòng)要求，加強(qiáng)對紀(jì)檢監(jiān)察干部的思想政治教育，牢固樹立反腐倡廉、服務(wù)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定的責(zé)任

16、意識，增強(qiáng)宗旨意識和群眾觀念，努力為職取代思想政治工作。必須發(fā)掘出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)背后所具有的對學(xué)生的期望。所精神激勵(lì)，就是運(yùn)用表揚(yáng)先進(jìn)，給予榮譽(yù)等辦法等，激發(fā)人們的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)正確的榮譽(yù)感。我們還應(yīng)特別搜意尊3草原則的運(yùn)用，尊重是思想政治工作者對敬育對象的關(guān)心、愛護(hù)、信任的情感和行為的具體體現(xiàn)，尊重是雙向構(gòu)通、相互信賴的基礎(chǔ)，理解是相互心理相融的橋梁。所以，我們在思想政治工作中，要善于運(yùn)用精神激勵(lì)，不僅要鼓勵(lì)先進(jìn)，而且更要提倡尊重人、

17、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人。3、個(gè)人激勵(lì)和集體激勵(lì)個(gè)人激勵(lì)是對個(gè)體的思想、行為激發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)Q個(gè)人激勵(lì)體現(xiàn)了思想政治工作的層次性、針對性，有利于提高思想政治工作的實(shí)效性。大學(xué)生的個(gè)體由于各自的經(jīng)歷、所處的家庭、環(huán)境及智力因素和非智力因素的不同，大學(xué)生思想品德和智能發(fā)展是有差異的。我們在運(yùn)用激勵(lì)方法時(shí)，應(yīng)研究大學(xué)生個(gè)體之間的這種蟲在異性，盡可能地讓每位學(xué)生找到自巳成才的位置，著眼于尋找大學(xué)生心靈的問光點(diǎn)，給他們以激勵(lì)的機(jī)會。集體激勵(lì)能有效地激發(fā)大

18、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和求勝意識，有利于集體成員的相互協(xié)作、相互作用，增強(qiáng)群體的內(nèi)聚力和戰(zhàn)斗力能使大學(xué)生在群體激勵(lì)活動(dòng)中，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。通過一些群體的活動(dòng)激勵(lì)手段，增強(qiáng)大學(xué)生的參與興趣，陶冶人的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。二、激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)與效能激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)與效價(jià)是高校學(xué)生思想政治工作激勵(lì)機(jī)制的核心。在思想政治工作中，引人激勵(lì)機(jī)制的目的，是提高工作效能，而思想政治工作說到底是做人的工作，其效能是由工作對象個(gè)體的行

19、為來體現(xiàn)的。激勵(lì)機(jī)制的效能首先取決于目標(biāo)的設(shè)置E及其效能。確7E合理的目標(biāo)及其效能是建立完善的激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)核。在人生目標(biāo)設(shè)置過程中，應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn):二E群眾解決實(shí)際問題。嚴(yán)格崗位責(zé)任制落實(shí)，嚴(yán)明辦案紀(jì)律、保密紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，主動(dòng)接受黨組織和職工群眾監(jiān)督，樹立紀(jì)檢監(jiān)察干部的良好形象。另外，要采取自生辦班與外委培訓(xùn)JI、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉、內(nèi)部交流與外出考察相結(jié)合的辦法，加大紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)力度，提高干部綜合素質(zhì)和工作創(chuàng)新能力。深入

20、開展反腐倡廉理論研討和專題調(diào)研活動(dòng)，探索建在適應(yīng)公詞改革發(fā)展需要的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作妖效機(jī)制。制定加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察自身建設(shè)的實(shí)施意見，健全完善紀(jì)檢監(jiān)察工作運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)工作效率和水平不斷提高?？诂F(xiàn)代企業(yè)教宵MODERNEN丁庭問PRISE巨D(zhuǎn)UCA丁ION103一思想教青一其一，要注重個(gè)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之和諧統(tǒng)一。當(dāng)前，由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，不少青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生傾斜，過多考慮自我因素，而忽視了作為當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)為國家

21、和社會所承擔(dān)的責(zé)任，所以，我們在激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)力求青年個(gè)人的自我目標(biāo)設(shè)置與國家和整體的目標(biāo)相統(tǒng)一。其二，要注重長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的統(tǒng)一。長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)置可以使人有明確的人生奮斗方向，但若目標(biāo)過大、過高或者過空，則會使人感到遙遠(yuǎn)和渺茫，從而影響積極性的發(fā)揮，起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。青年在成長的過程中，可分為若干個(gè)階段，為這一總目標(biāo)，還應(yīng)根據(jù)青年成長過程中的不同階段定出分期目標(biāo)，使當(dāng)代青年成長程中的每一階段都有明確而具體的目標(biāo)，

22、從而激勵(lì)其內(nèi)在動(dòng)力。其三，要注重目標(biāo)設(shè)置的參與性。每個(gè)人都有自己的人生追求，在目標(biāo)設(shè)置過程中，我們應(yīng)努力使思想政治工作的目標(biāo)與工作對象的目標(biāo)有機(jī)地協(xié)調(diào)和融合為一體。可根據(jù)專業(yè)不同思想素質(zhì)和政治要求設(shè)置不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和要求，井使每個(gè)青年學(xué)生圍繞這一目標(biāo)設(shè)置自我奮斗目標(biāo)。在這里，關(guān)鍵因素之一學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求要與青年自我設(shè)計(jì)的目標(biāo)達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。其四，要注意目標(biāo)設(shè)置的難易度。適當(dāng)?shù)碾y度可以提高思想政治工作對象為達(dá)到目標(biāo)所付出的努力，

23、從而提高激勵(lì)機(jī)制的效度。但難度過大，也可能使對象望而卻步，喪失信心，達(dá)不到激勵(lì)目的?？傊繕?biāo)是人在各項(xiàng)活動(dòng)中所追求的預(yù)期結(jié)果在人頭腦中的反映，是人的動(dòng)機(jī)體系的重要組成部分，具有調(diào)節(jié)、控制、啟動(dòng)、定向、聚合、激勵(lì)等多種功能。正確的目標(biāo)及其效價(jià)可激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性。因而，要建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制，其核心乃是確定合理的目標(biāo)及其效價(jià)。三、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)作模式激勵(lì)機(jī)制確定之后，直接影響到激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用的一個(gè)關(guān)鍵因素，是激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)作模

24、式?，F(xiàn)就其模式運(yùn)作的原則策略與操作規(guī)程分述如下：(一)在運(yùn)作過程中，應(yīng)著重考慮以下幾種原則策略1、以獎(jiǎng)懲強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲能給人的復(fù)雜的鏈鎖行為提供反饋信息，從而起到激勵(lì)行為的作用。應(yīng)注重以下幾個(gè)原則：第一，要貫徹獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔的原則。處罰、處分雖然也可以激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，但卻會給個(gè)人帶來焦慮、苦惱、壓抑、沮喪的內(nèi)心體驗(yàn)。而獎(jiǎng)勵(lì)則有利于減輕個(gè)人的心理壓力以及焦慮、緊張的情緒反應(yīng)，有利于扶正抑邪，從而形成積極向上的氛圍。第二，要注

25、重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。獎(jiǎng)勵(lì)效能的發(fā)揮取決于獎(jiǎng)勵(lì)滿足人的需求的程度。在對獎(jiǎng)勵(lì)對象采取獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，根據(jù)學(xué)生思想政治工作自身的特點(diǎn)和個(gè)體之需求，始終應(yīng)該把精神獎(jiǎng)勵(lì)放在主導(dǎo)地位，否則，不但不會收到良好效果，而且會使獎(jiǎng)勵(lì)的目的發(fā)生偏差。第三，獎(jiǎng)勵(lì)必須公正、合理，公開。獎(jiǎng)勵(lì)是否公正、合理會直接影響到獎(jiǎng)勵(lì)的效果。而公開化則會使獎(jiǎng)勵(lì)的效果由對“點(diǎn)”的激勵(lì)拓展為對“面”的激勵(lì)。第四，在獎(jiǎng)懲過程中應(yīng)貫徹及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化的原則。

26、獎(jiǎng)懲對獎(jiǎng)懲對象的行為具有強(qiáng)烈的、及時(shí)的影響，獎(jiǎng)懲的及時(shí)反饋和強(qiáng)化可以增強(qiáng)獎(jiǎng)懲的效果?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，獎(jiǎng)的方面樹旗幟，樹標(biāo)兵，懲的方面，展開討論，引以為戒。2、完善精神激勵(lì)機(jī)制精神需要是人的高層次需要。思想政治工作者就應(yīng)當(dāng)從關(guān)心、幫助、教育、誘導(dǎo)青年人手。首先，在政治上關(guān)心。大學(xué)生正處在人生觀逐步形成并逐漸鞏固的階段，這就需要我們的思想政治工作人員和各級領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化對青年政治上的關(guān)心和德育教育，使大學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步，政治素

27、質(zhì)不斷提高，并具備愛國愛黨、擁護(hù)黨的基本路線和積極投身祖國建設(shè)事業(yè)的思想。其二，在學(xué)習(xí)上關(guān)心。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)是青年的主要任務(wù)之一，通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件，使青年的學(xué)習(xí)有理想場所。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流等手段，使他們的學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)。此外，要引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，使他們遠(yuǎn)離迷信、愚昧、頹廢、庸俗的精神世界。其三，在生活上關(guān)心。青年正處在學(xué)知識、長身體階段，生活上的關(guān)心有利于他們消除

28、后顧之憂，全身心地投入到生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)之中。其四，要引導(dǎo)青年樹立正確的成就與發(fā)展需要。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和麥克萊蘭的成就需要理論，引導(dǎo)青年樹立正確的成就與發(fā)展需要。這樣，可以激發(fā)青年的積極性和精神動(dòng)力。3、建立獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)參照系什么行為應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，什么行為應(yīng)該懲處，各高校都有明確的規(guī)定和參照執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。其目的就是要將這種激勵(lì)機(jī)制量化考評，盡量做到公平、合理。形成目標(biāo)明確、考核具體、可比性強(qiáng)的實(shí)施方案。(二)遵循上述原則精神，必須嚴(yán)格相

29、應(yīng)的操作規(guī)程在操作規(guī)程中，尤其把握好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范各種評比規(guī)定和制度，使青年大學(xué)生的思想教育和管理工作制度化、規(guī)范化，同時(shí)也為激勵(lì)機(jī)制在思想政治工作中的推行、深化提供了制度保障。2、思想教育與行政管理相結(jié)合思想教育和行政管理在思想政治工作中是相輔相成的兩個(gè)方面，不能以管理代替教育，也不能以教育代替必要的管理。3、強(qiáng)化經(jīng)常性的督促檢查激勵(lì)機(jī)制作為思想政治工作的一種手段，其效果是通過個(gè)體的行為體現(xiàn)出來的。所以

30、，經(jīng)常性地對工作對象行為進(jìn)行督促檢查，并及時(shí)檢查、評比和對處理結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，這將直接關(guān)系到激勵(lì)機(jī)制的效度。總之，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們面臨的是更加復(fù)雜的社會矛盾。大學(xué)生人生目標(biāo)、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化趨勢，在此情勢下，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注他們，關(guān)心他們，把正確引導(dǎo)青年建立正確的人生目標(biāo)使他們成人成才作為建構(gòu)激勵(lì)機(jī)制的核心，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?？趨⒖嘉墨I(xiàn)：[1]毛澤東，鄧小平，江澤民論思想工作[M]學(xué)習(xí)出版社[2]劉新庚思想政治新論[

31、M]中南大學(xué)出版社，2000年11月[3]查有梁教育建摸廣西教育出版社[M]，2003年5月第三版104現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION萬方數(shù)據(jù)=恩阻撓囂脅其一，要注重個(gè)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之和諧統(tǒng)…。當(dāng)前，由于市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)麗影響，不少青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生傾斜，過多考慮自我因素，而忽視了作為當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)為國家和社會所承擔(dān)的責(zé)任，所以，我們在激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)力求青年個(gè)人的自我目標(biāo)設(shè)置與國

32、家和整體的目標(biāo)相統(tǒng)一。其二，要注1最長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的統(tǒng)一。長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)置可以使人有明確的人生奮斗方向，但若目標(biāo)過大、過離或者過空，則會使人感到遙遠(yuǎn)和渺帶，從而影響積極性的發(fā)揮，起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。青年在成長的過程中，可分為若干個(gè)階段，為這…總目標(biāo)，還應(yīng)根據(jù)青年成長過程中的不同階段定出分期目標(biāo)，使當(dāng)代青年成長程中的每…階段都有明確而具體的目標(biāo)，從而激勵(lì)其內(nèi)在動(dòng)力。其丘，要注重目標(biāo)設(shè)置的參與性。每個(gè)人都有自己的人生追求，在目標(biāo)設(shè)置過程

33、中，我們應(yīng)努力使思想政治工作的目標(biāo)與工作對象的目標(biāo)有機(jī)地協(xié)調(diào)和融合為一體?？筛鶕?jù)專業(yè)不同思想素質(zhì)和政治要求設(shè)置不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和要求，井使每個(gè)青年學(xué)生圍繞這一目標(biāo)設(shè)置自我奮斗目標(biāo)。在這巢，關(guān)鍵因素之一學(xué)校堵養(yǎng)目標(biāo)的總體要求要與青年自我設(shè)計(jì)的目標(biāo)達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)…。其四，要搜索目標(biāo)設(shè)置的難易度。適當(dāng)?shù)碾y度可以提高思想政治工作對象為達(dá)到目標(biāo)所付出的努力，從而提高激勵(lì)機(jī)制的效度。但難度過大，也可能使對象望而卻步，喪失信心，達(dá)不到激勵(lì)目的?？傊?，

34、目標(biāo)是人在各項(xiàng)活動(dòng)中所追求的預(yù)期結(jié)果在人頭腦中的反映，是人的動(dòng)機(jī)體系的竟要組成部分，具有調(diào)節(jié)、控制、啟動(dòng)、走向、聚合、激勵(lì)等多種功能。正確的目標(biāo)及其效價(jià)可激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性。因而，要建立完善有效的激勵(lì)機(jī)制，其核心乃是確定合理的目標(biāo)及其效價(jià)。豆、激勵(lì)機(jī)制的罐作模式激勵(lì)機(jī)制確定之后，直接影響到激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用的一個(gè)關(guān)鍵因素，是激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)作模式。現(xiàn)就其模式運(yùn)作的原則策略與操作規(guī)程分述如下:()在邊作過程中，~摸著重考慮以下幾種原則

35、策略1、以獎(jiǎng)懲強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲能給人的復(fù)雜的鏈鎖行為提供應(yīng)饋信息，從而起到激勵(lì)行為的作用。應(yīng)注熏以下幾個(gè)原則:第…，要貫徹獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔的原則。處罰、處分巍然也可以激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，但卻會給個(gè)人帶來焦慮、苦惱、壓抑、祖喪的內(nèi)心體驗(yàn)。而獎(jiǎng)勵(lì)則有利于減輕個(gè)人的心理壓力以及焦慮、緊張的情緒反應(yīng)，有利于扶正抑邪，從而形成積極向上的氛圍。第二，要注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。獎(jiǎng)勵(lì)效能的發(fā)揮取決于獎(jiǎng)勵(lì)滿足人的需求的程

36、度。在對獎(jiǎng)勵(lì)對象采取獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，根據(jù)學(xué)生思想政治工作自身的特點(diǎn)和個(gè)體之需求，始終應(yīng)該把精神獎(jiǎng)勵(lì)放在主導(dǎo)地位，否則，不但不會收到良好效果，而且會使獎(jiǎng)勵(lì)的目的發(fā)生偏差。第二三，獎(jiǎng)勵(lì)必須公正、合理，公開。獎(jiǎng)勵(lì)是否公.iE、合理會1接影響到獎(jiǎng)勵(lì)的效果。而公開化則會使獎(jiǎng)勵(lì)的效果囪對“點(diǎn)“的激勵(lì)拓展為對“麗“的激勵(lì)。第四，在獎(jiǎng)懲過程中應(yīng)貫徹及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化的原則。獎(jiǎng)懲對獎(jiǎng)懲對象的行為具有強(qiáng)烈的、及時(shí)的影響，獎(jiǎng)懲的及時(shí)反饋和強(qiáng)化可以增強(qiáng)獎(jiǎng)懲的效果。

37、“榜樣的力量是無窮的炭的方面樹旗幟，樹標(biāo)兵，懲的方面，展開討論，引以為戒。2、完善精神激勵(lì)機(jī)制精神需要是人的高層次需要。思想政治工作者就應(yīng)當(dāng)從關(guān)心、幫助、教育、誘導(dǎo)青年入手。首先，在政治上關(guān)心。大學(xué)生正處在人生觀逐步形成并逐漸鞏固的階段，這就宿要我們的思想政治工作人員和各級領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化對青年政治上的關(guān)心和德育教育，使大學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步，政治繁質(zhì)不斷提高，并具備愛國愛黨、擁護(hù)黨的基本路線和積極投身祖國建設(shè)事業(yè)的思想。其工，在學(xué)習(xí)上

38、關(guān)心。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，捉商為人民服務(wù)的本領(lǐng)是青年的主要任務(wù)之一，通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件，使青年的學(xué)習(xí)有理想場所。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流等手段，使他們的學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)ω此外，要引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，使他們逃離迷信、愚昧、頹廢、庸俗的精神世界。其王，在生活上關(guān)心。青年正處在學(xué)知識、長身體階段，生活上的關(guān)心有利于他們消除后顧之憂，全身心地投入到生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)之中。其四，要引導(dǎo)青年樹立正確的成就與發(fā)展需要。

39、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和麥克萊蘭的成就銜姿理論，引導(dǎo)青年樹立正確的成就與發(fā)展需要。這樣，可以激發(fā)青年的積極性和精神動(dòng)力。3、建立獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)參照系什么行為應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，什么行為應(yīng)該懲處，各高校都有明確的規(guī)定和參照執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。其目的就是要將這種激勵(lì)機(jī)制最化考評，盡最做到公平、合理。形成目標(biāo)明確、考核具體、可比性強(qiáng)的實(shí)施方案。(二)遵循上述原則精神，必須嚴(yán)格相應(yīng)的操作規(guī)程在操作規(guī)程中，尤其把握好以下三個(gè)環(huán)節(jié):1、建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范各種評

40、比規(guī)定和制度，使青年大學(xué)生的思想教育和管理工作制度化、規(guī)液化，同時(shí)也為激勵(lì)機(jī)制在思想政治工作中的推行、深化提供了制度保障。2、思想教育與行政管理相結(jié)合思想教育和行政管理在思想政治工作中是相輔相成的兩個(gè)方面，不能以管理代替教育，也不能以教育代替必要的管理。3、強(qiáng)化經(jīng)常性的督促檢查激勵(lì)機(jī)制作為思想政治工作的一種孚段，其效果是通過個(gè)體的行為體現(xiàn)出來的。所以，經(jīng)常性地對工作對象行為進(jìn)行督促檢查，并及時(shí)檢蔬、評比利對處理結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，這將直接關(guān)系

41、到激勵(lì)機(jī)制的效度?？傊谏鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們面臨的是更加復(fù)雜的社會矛盾。大學(xué)生人生目標(biāo)、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化趨勢，在此情勢下，堅(jiān)持以人為本，關(guān)住他們，關(guān)心他們，把正確引導(dǎo)青年建立正確的人生目標(biāo)使他們成人成才作為建構(gòu)激勵(lì)機(jī)制的核心，具有積極的現(xiàn)實(shí)激義。參考文獻(xiàn):[1]毛澤東，鄧小平，江澤民論思想工作[M].學(xué)習(xí)出版社[2]劉新庚思想政治新論[M]中南大學(xué)出版社，2儀附年11月[3)查有梁教育挨廣西教育出版社[M]，2ω3年5月第