小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試題

1、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試題小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)模擬試題姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：得分：一、綜合知識(shí)。(13分)1、按字母表順序排列，正確的一組是哪一項(xiàng)。（）A、EAGROXWZHQNTB、ADEGHNQRTWXC、AEGDQHNRWXTZD、EDANHGWXZRQ2、甲、乙兩組詞從拼寫(xiě)規(guī)則和讀法上看，各有共同特點(diǎn)，與甲、乙兩組特點(diǎn)依次相同（）甲：酷愛(ài)企鵝平安乙：馬虎石頭張A、甲：差異乙：照應(yīng)B、甲：饑餓乙：菊花C、甲：激昂乙：玻璃D、甲：桌子乙：?jiǎn)渭?/p>

2、3、下列四組字中，哪一組結(jié)構(gòu)是完全一樣的。（）A、綠領(lǐng)爬塘B、悶周辯閥C、類篷霞貫D、星裳盒堡4、下列幾組詞語(yǔ)中，全都有錯(cuò)別字的一組是：（）A、崇山峻嶺喜笑顏開(kāi)不毛之地座井觀天B、愛(ài)不失手完壁歸趙驚慌失錯(cuò)朱絲馬跡C、守株侍兔神機(jī)妙算陰謀鬼計(jì)自私自利D、三年五載悲歡離合一口同聲龍飛鳳舞5、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A、小虎把故事講得那么引人注目，大家聽(tīng)得津津有味。B、落后就要挨打，我們對(duì)這個(gè)道理感受太深了。C、《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾一

3、英雄事跡。D、趙老師朗讀完課文后，同學(xué)們熱烈地鼓掌。6、下列句子不是比喻句的是：（）A、這簡(jiǎn)直是一幅水墨山水畫(huà)。B、他的手像松樹(shù)皮一樣。C、他看上去好像生病了一樣。D、人民老師是培育人才的園丁。7、下列哪一項(xiàng)句式判斷是正確的。（）A、孔乙己被打折了腿。（主動(dòng)句）B、我們中國(guó)人不是沒(méi)有骨氣的。（肯定句）C、飛來(lái)的球把小明的眼睛撞傷了。（被動(dòng)句）D、他那樂(lè)于助人的品質(zhì)多么高尚?。。ǜ袊@句）8、與“筆：寫(xiě)字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是（）。A、

4、布：織布B、棉花：纖維C、船：運(yùn)輸D、醫(yī)生：病人9、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。C、明天的人，你非去不可。D、明天的會(huì)，你能不參加嗎？3、按要求寫(xiě)句子。（9分）（1）大廳里安靜極了。（改寫(xiě)成夸張句）（2）賴寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（調(diào)整詞序，不改變?cè)猓?）他不但改正了錯(cuò)誤，而且還接受了批評(píng)。（修改病句，不得增減詞語(yǔ)）（4）看到美國(guó)轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無(wú)動(dòng)于衷。（改成反問(wèn)句）（5）諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“你借給我二十條船，我

5、自有妙用?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）（6）這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）五、把課題、作者和主人公用線連起來(lái)，使其具有關(guān)聯(lián)性。（6分）杜甫《鳥(niǎo)的天堂》桑娜安徒生《窮人》諸葛亮羅貫中《火柴的小女孩》武松列夫托爾斯泰《聞官軍收河南河北》小女孩巴金《景陽(yáng)岡》作者施耐庵《草船借箭》作者和自己的朋友六、綜合閱讀理解（19分）讀下面的文段和短文，做后面的題。（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，

6、照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著

7、她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是：（1分）2、“飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑俄，也沒(méi)有痛苦的地方去了”的含意是：（2分）3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”對(duì)兩個(gè)“幸?！钡暮馐牵海?分）4、這個(gè)文段選自課文《》，作者是（國(guó)家）的，（人名）叫（3分）（二）在我們的樓前，有一棵老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)

8、到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)區(qū)人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變

9、黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫(huà)圖，秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊，銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給

10、人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你?。?）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）漫長(zhǎng)（）稠密（）（2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭?！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的____________。（3分）（3）全文是抓住了銀杏樹(shù)的______、______、______、______來(lái)記敘的。（2分）（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段__