公辦高校財務人員隊伍建設分析

1、2011.04（上旬刊）（下轉(zhuǎn)第186頁）摘要公辦高校是事業(yè)單位，很長時間處于計劃經(jīng)濟體制下。進入新世紀以來，由擴招所引起的一系列高等教育體制、管理和理念的重大改革都給公辦高校的發(fā)展帶來了空前的機遇和挑戰(zhàn)。目前的財務人員隊伍存在的問題無法適應新形勢下公辦高校的發(fā)展。本文在分析現(xiàn)狀的基礎上，提出了從制度建設和提高財務人員素質(zhì)兩方面加強財務人員隊伍建設的建議，從而順應高校內(nèi)部財務管理制度改革，推動高校穩(wěn)步發(fā)展。關鍵詞公辦高校財務人員隊伍建設

2、建議AnalyzingPublicUniversityofFinanceStaffTeamBuildingJinXialuan[1]LiHuilan[2]AbstractThepublicuniversitiesarepublicinstitutionswhichfalongtimeisintheplannedeconomicsystem.Inthenewcenturyaseriesofsystemmanagementphilosoph

3、yrefmcausedbyahighereducationenrollmenthasbroughtunprecedentedopptunitieschallengesfthedevelopmentofpublicuniversities.Thecurrentproblemsinfinancialstaffteamcannotadapttothedevelopmentofpublicuniversities.Basedontheanaly

4、sisofthecurrentsituationthisessaygivessomesuggestionsfromtheangleofsystemconstructionfinancestaffqualityconstructiontoconfmtouniversitiesinternalfinancialmanagementsystemrefmtopromotethedevelopmentofuniversities.Keywdspu

5、blicuniversitiesfinancestaffstaffconstructionsuggestionFirstauthsaddressQiongzhouUniversity572022SanyaHainanChina1目前公辦高校財務人員隊伍現(xiàn)狀1.1專業(yè)知識結構單一，業(yè)務素質(zhì)低新時期高校財務人員的整體知識素質(zhì)還遠遠跟不上經(jīng)濟發(fā)展的需要，公辦高校內(nèi)高層次的財務人才匱乏，專業(yè)知識結構單一或沒經(jīng)過專業(yè)知識學習的低層次財務人員還占較

6、大比率。這些財務人員的業(yè)務素質(zhì)普通較低，直接影響了高校財務工作的質(zhì)量，跟不上高校發(fā)展的需要。1.2少數(shù)財務人員法制觀念淡薄，思想道德和職業(yè)道德品質(zhì)較低公辦高校財務工作的特點要求財務人員具備強烈的法制觀念、職業(yè)責任感和榮譽感。而現(xiàn)在，少數(shù)會計人員忽視國家有關法律法規(guī)的學習，甚至為了一己私欲違反有關財務法規(guī)，編造或偽造會計事項、利用職務之便貪污挪用公款，走上犯罪道路。某些財務人員，自認為拿到了公辦高校事業(yè)編制的“鐵飯碗”，消極怠工、不思進取

7、，影響了正常的財務工作。1.3服務意識欠缺、工作態(tài)度冷漠財務部門作為公辦高校的行政管理部門之一，應為高校的教學科研工作的順利開展提供有力的保障。但是，在實際工作中，財務人員缺乏為廣大學生及教職工服務的意識，解釋問題時耐心不足，對人態(tài)度冷漠，存在著“官僚”作風。2加強公辦高校財務人員隊伍建設的建議2.1建立有效的財務管理制度公辦高校應根據(jù)自身規(guī)模及辦學特點的實際情況，選擇適宜的財務管理模式，指導和規(guī)范財務人員的工作。規(guī)模較大的高校適宜建立

8、“統(tǒng)一領導，分級管理”的財務管理體制，規(guī)模較小的高校則宜選擇“統(tǒng)一領導，集中管理”的財務管理制度。當然，這也不是一成不變的，應具體問題具體分析，關鍵在于通過財務管理制度建立起對公辦高校內(nèi)部財務工作有效的內(nèi)部控制制度，提高財務人員的工作效率。2.2加強后續(xù)教育和技能培訓知識經(jīng)濟時代，知識更新速度快，公辦高校也應積極組織財務人員的后續(xù)教育和專業(yè)技能的培訓，鼓勵財務人員不斷地更新和充實自身的專業(yè)知識，提升業(yè)務素質(zhì)。后續(xù)培訓的重點一方面在于新的

9、財經(jīng)制度、法規(guī)的學習，提高財務核算能力；另一方面在于計算機的學習。現(xiàn)代財務工作中，計算機運用水平會直接影響工作效果，高校財務人員應主動掌握各種財務軟件的應用和會計信息分析系統(tǒng)的原理，更加科學高效地開展財務工作。同時，作為公辦高校這樣的高等教育單位，財務人員也應涉獵財務工作相關學科的知識，從而促進財務人員隊伍整體素質(zhì)的提升。2.3建立專業(yè)技能考核制度，完善激勵機制專業(yè)技能考核是財務人員后續(xù)教育的一個有力保障。公辦高校將工作能力、工作業(yè)績、

10、服務質(zhì)量等作為財務人員年終考核的主要內(nèi)容，并根據(jù)考核結果對相關人員進行指導，提高財務人員的業(yè)務水平。與考核制度相對應的是對財務人員的激勵機制，在專業(yè)技能考核的基礎上建立綜合評比制度，評選優(yōu)秀的財務工作人員，給予適當?shù)奈镔|(zhì)及精神獎勵或給予不合格人員以適當?shù)奶幜P，調(diào)動財務工作人員的積極性，提高整支財務隊伍的綜合素質(zhì)。公辦高校財務人員隊伍建設分析金俠鸞[1]李慧蘭[2]（[1]瓊州學院海南三亞572022；[2]海南省土地儲備整理交易中心海南

11、?？?70203）中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：16727894（2011）1018202管理1822011.04（上旬刊）（上接第182頁）2.4改善財務人員隊伍的年齡和知識結構公辦高校應有計劃地為高校財務人員隊伍注入新鮮的“血液”，根據(jù)實際需要招聘財會專業(yè)的本?？飘厴I(yè)生，加強人員的梯隊建設。同時，也應引進經(jīng)濟管理相關專業(yè)的人才，如計算機專業(yè)、經(jīng)濟學專業(yè)、管理學專業(yè)等，使高校財務人員隊伍的綜合業(yè)務能力和整體實力得到提升，

12、實現(xiàn)財務人員隊伍充滿活力和創(chuàng)造力的目標。2.5加強職業(yè)道德建設，強化職業(yè)操守財務人員在工作中應以職業(yè)道德規(guī)范為準繩，注重職業(yè)操守，誠實守信。公辦高校的財務人員要處理好國家、學校和個人三者之間的關系，應時刻將國家利益和單位利益擺在個人利益的前面。作為高校財務人員，更不能松懈日常的思想政治學習，在工作中要清正廉潔，要經(jīng)得起廉政建設的考驗；對待工作要有自己的原則，要嚴格執(zhí)行財經(jīng)制度，要有高尚的職業(yè)操守，維護財務工作的公正性、客觀性和嚴肅性。2

13、.6改善服務態(tài)度，提高工作質(zhì)量公辦高校財務人員要認清財務崗位的性質(zhì)及重要性，要擺好自身位置，拋棄過去的“官僚”作風，踏實熱情地為高校師生及教育工作服務。對待工作要認真仔細，對待工作對象要耐心周到，不斷提高工作質(zhì)量，提升財務人員隊伍的整體形象。綜上所述，公辦高校財務人員的隊伍建設是一項長期而艱巨的工作，對公辦高校的持續(xù)發(fā)展具有深遠的影響。在財務人員隊伍建設的過程中，要注重思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)相結合，職業(yè)道德與法制觀念相結合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一提高財務

14、人員自身素質(zhì)和財務人員隊伍的整體水平，促進高校財務隊伍的健康發(fā)展。參考文獻[1]楊利.適應和諧社會要求.提高高校財務人員素質(zhì)[J].時代人物，2008(7).[2]謝敏.提高財務人員素質(zhì)的意義和途徑[J].教育與教學研究2008(11).[3]左洪雙.如何加強財務人員隊伍建設[J].齊齊哈爾醫(yī)學報，2004(25).[4]顏冬芳.淺談加強高校財務人員的職業(yè)道德建設[J].河南教育學院學報1999(4).[5]張捷龍素英.高校財務人員如何

15、提高自身素質(zhì)[J].中國商界2009(9).[6]李虹.加強高校財務人員的職業(yè)道德建設[J].中國水運2006(3).編輯孫靜報告、主題演講、讀書活動和春游等，家長應根據(jù)自身的特長、能力積極配合。為大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學院管理的參與者，學院學生的日常管理和重大事項要充分聽取家長委員會的意見和建議。如處理學院的“問題學生”，我們需要征求家長委員會的意見，以便后期更好地做好學生的培養(yǎng)教育工作；在編寫《高等職業(yè)技術學院學生規(guī)

16、章制度匯編》時，我們需要征求家長的意見，讓家長委員會參與評價監(jiān)督學院發(fā)展的制度。2.4成績反饋———給家長的一封信在每學期期末考試結束后，將學生的本學期成績以及本學期平時表現(xiàn)寫到“給家長的一封信”里，將信寄到學生家中，既能將學生的平時成績和平時表現(xiàn)通過書面形式反饋到家長手中，又能使家長及時地掌握學生的平時成績和平時表現(xiàn)，并根據(jù)學生的基本情況及時和輔導員及班主任進行溝通。除此之外，我們還需要通過實踐，不斷總結行之有效的學生管理經(jīng)驗，從而設

17、立一套嚴密的學業(yè)預警和指導制度，搭設一個互動的家長信息平臺，及時更新學生的成績、出勤、班主任評語、教師評語等信息，便于家長及時了解學生在校情況，建立與學院的直線溝通渠道。這些既堅持了嚴格的教育質(zhì)量標準，又實現(xiàn)了對每個學生個體的細微關懷，是高職學院以人為本的教育教學管理理念的具體化。3社會支持和高校本身積極努力共同提高高職學院學生成人成才的質(zhì)量高職學院學生的教育和普通本科生的教育是有差別的，它不同于普通本科教育的培養(yǎng)目標，不是基礎理論和高

18、端技術的研究，而是面向生產(chǎn)第一線的，有一定理論知識的，獨立自主型的技能型人才。只有從學校、家庭、社會這三個維度及其關聯(lián)角度去理解教育，才能構成一個立體的、全方位的、多層次的、多角度的教育社會化體系，才能從整體上促進學生的社會化。[5]法國教育家盧梭在《愛彌兒》中說過：“大自然希望孩子在成人以前像個孩子的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快會腐爛?！盵6]在高職學院學生真正進入社會之

19、前，我們必須用正確的、科學的方法對學生進行教育和引導，以保證高職學院學生健康的成長。[7]加強家校合作，加強家校合作的研究，用正確有效的方法去組織和開展家校合作，并通過合作指導家長科學地對學生進行家庭教育，這樣，我們的學生在社會化過程中才得到正確的指引，才能健康地成長。[8]“家校聯(lián)手，精心育苗”，讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體、相互配合，真正達到促進學生健康成長的目的。參考文獻[1]朱少華劉豪興.人的社

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