小學安全教育的研究課題方案

1、...小學安全教育研究課題方案小學安全教育研究課題方案“中小學生命與安全教育研究”是吉林省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題。本課題2008年10月開題，預計2010年10月結(jié)題，研究時間歷時兩年。為保證該課題的順利實施，特制定工作方案如下：一、課題提出的背景1.實施生命與安全教育是青少年人身安全的需要隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，隨著教育改革的不斷深入，中小學生的活動領(lǐng)域越來越寬，接觸的事物越來越多。他們的自身安全問題日益引起人們的重視。在

2、日常生活中，人們從事各種活動：如出行、集會、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的。目前，社會治安中仍存在一些問題需要解決，社會上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，中小學生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發(fā)生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。此外，自然災害（例如地震、洪水、風暴等）、人為災害（例如火災、重大交通事故等）的發(fā)生，尤其是有關(guān)珍愛生命、呵護青春等心理健康教育的缺失都會對中小學生的

3、健康成長構(gòu)成嚴重威脅。所以，對中小學生進行安全教育是非常必要的，有關(guān)專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公眾教...界。人是以生命的方式存在的，沒有生命的存在也就沒有人的存在。生命是人智慧、力量和一切美好情感的唯一載體。而現(xiàn)行教育在實施的過程中存在一些問題和弊端，忽視了生命成長的內(nèi)在規(guī)律和需要，忽略了生命意義的追求和生命價值的提升，造成了生命意識的消解。教育必須重視學生的情感

4、、心靈和個性，使學生知識的增長不以情感的盲目和責任感的喪失為代價，避免導致學生對生命價值和意義的懷疑、虛幻與破滅。因此，確立以人的生命為本的教育理念，才能使我們從知識課程觀的狹隘眼界中走出來，使學生的學習不僅是知識技能的掌握，更應(yīng)當是生命的整體生成，換言之，以“生命為本”的教學，才可能讓學生的認知、情感、意志、態(tài)度等都參與到學習中來，使學生在理解和掌握知識的同時，獲得精神的豐富和完整生命的成長.二、課題研究的意義1.理論意義本課題在全面