森林微生物學(xué)科碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、1森林微生物學(xué)科碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案森林微生物學(xué)科碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（0907Z20907Z2）一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域高層次專門人才。具體要求：1、較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想；樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。2、擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和為森林微生物學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。3、

2、掌握本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)性工作的能力；具有較寬的知識面和較強(qiáng)的適應(yīng)性。4、較熟練掌握一門外國語。5、具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。二、研究方向二、研究方向森林微生物是森林中生物構(gòu)成三大要素（即森林植物、森林動物和森林微生物）之一。該二級學(xué)科以森林微生物為主要研究對象，研究森林中微生物的種類、基本生命活動規(guī)律、生態(tài)意義和應(yīng)用潛力；尤其是在森林微生物的生物多樣性、種群分布、生態(tài)作用和遺

3、傳演替以及利用保護(hù)有益微生物、控制或改造有害微生物、調(diào)控森林生態(tài)環(huán)境等方面開展研究，從而促進(jìn)森林的健康和可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)科的研究方向：1.真菌學(xué)真菌學(xué)：研究木棲真菌的營養(yǎng)與生長、生理和遺傳、生態(tài)地理學(xué)以及真菌資源的開發(fā)利用。2.資源微生物學(xué)資源微生物學(xué)：研究木本植物上固氮微生物、根圈微生物、菌根真菌、植物保健微生物和環(huán)境微生物的種類、作用機(jī)制及其在實(shí)踐上的應(yīng)用。3.分子微生物學(xué)分子微生物學(xué)：研究森林微生物遺傳過程中的分子生物學(xué)基礎(chǔ)，特別

4、是林木根際促生細(xì)菌，豆科樹種根瘤菌等的分子生物學(xué)基礎(chǔ)研究。4.微生物生態(tài)學(xué)微生物生態(tài)學(xué)：研究森林微生物的種群結(jié)構(gòu)、種群生態(tài)學(xué)及其遺傳演替。森林微生物在森林健康、森林演替及森林有機(jī)質(zhì)循環(huán)中的作用。313491試驗(yàn)設(shè)計(jì)2學(xué)分必修非學(xué)位課83373自然辯證法概論1學(xué)分實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分2學(xué)分五、培養(yǎng)方式和方法五、培養(yǎng)方式和方法研究生培養(yǎng)方式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)的主導(dǎo)作用，建立和完善有利于發(fā)揮學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機(jī)制；馬克思主義理論課學(xué)習(xí)與

5、經(jīng)常性思想政治工作相結(jié)合。研究生要參加學(xué)校、學(xué)科所統(tǒng)一規(guī)定的政治學(xué)習(xí)、形勢教育，樹立良好的科學(xué)道德。注重個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮研究生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的主動性和自覺性；課程教學(xué)采用啟發(fā)式和研討式，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。注意培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力、科研能力和動手能力，獨(dú)立完成學(xué)位論文，注意培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)格、細(xì)致和理論與實(shí)踐統(tǒng)一的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動，開闊視野、活躍學(xué)術(shù)思想；經(jīng)

6、常參加體育鍛煉，保持身體健康。六、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)術(shù)活動六、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)術(shù)活動碩士生在校期間應(yīng)參加教學(xué)實(shí)踐或生產(chǎn)實(shí)踐、或技術(shù)服務(wù)、或社會調(diào)查。時(shí)間不少于40個(gè)學(xué)時(shí)或20個(gè)工作日，以培養(yǎng)碩士生的實(shí)際工作能力。教學(xué)實(shí)踐可采取多種方式進(jìn)行，如輔助導(dǎo)師參加大學(xué)生的某個(gè)章節(jié)教學(xué)、輔導(dǎo)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。碩士生的實(shí)踐環(huán)節(jié)由導(dǎo)師或?qū)W科組負(fù)責(zé)檢查和指導(dǎo)，并進(jìn)行考核，寫出評語，計(jì)2學(xué)分。導(dǎo)師和學(xué)科組應(yīng)積極要求組織研究生參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活

7、動，使其了解本學(xué)科的發(fā)展動向，開闊視野，培養(yǎng)開拓與創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)碩士生在學(xué)期間發(fā)表論文，每正式發(fā)表1篇論文記1個(gè)學(xué)分（此學(xué)分可抵充實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分），要求研究生積極參加10次及以上學(xué)術(shù)報(bào)告（講座）。七、中期考核七、中期考核中期考核有利于因材施教，也是加強(qiáng)研究生管理，提高培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。通過考核，交流培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)檢查培養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，實(shí)行人才分流?？己藭r(shí)間一般于第三學(xué)期或第四學(xué)期進(jìn)行?？己藘?nèi)容：政治思想、道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法等方向的