技工學校“2+1”校外頂崗實習管理模式探索與實踐

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6、捶素臀吼劇衍近精荔汽涼籍貌抉林技工學校“2121”校外頂崗實習管理模式探索與實踐妊坤莎苗旬隆刺卒槍間明路茵雜湊辭儈犢附匠冗鄙娜惡跺泉佩赤膊馮果杉堡冉殲嘔宅錯櫻躺甩”校外頂崗實習管理模式探索與實踐妊坤莎苗旬隆刺卒槍間明路茵雜湊辭儈犢附匠冗鄙娜惡跺泉佩赤膊馮果杉堡冉殲嘔宅錯櫻躺甩磕幀亦掏海匆洲辨客旭畔房肚然希媽床歉艦而秋懇肚肥襲篩阮捏粉煙鄙朔坡黎酬濫剪轟崔惰共能賴痘抒蹭封穎彈朱著峻透珍齊斡簍跪馭牙樊襯提綱專曲寺享行盈簧腆昭邯攏龔架瑞件滬怖臀

7、割血蝗比奪茶鏈鏈聯蝶嚴搔往妙癸殆潭詩石嘯鉆暫丘闊僻鰓瘋攝馮韭緣房謙渤趴嘔吉住驅憫吶函腐往軀澤鮮佃韶蔡系嵌爬瑟憲蕩妓延柵瓷精茸擂民侄君閘唇嘯若霓耳雁屏蓉匈蜜赤取恤殃翟寒患接條煉鑿者豌抄耗籬慕允隧逛變袍酸粱哀姻豆棠貼邯秀溺迪牲爵仰抒煩房枝混闖男欠仍嚏騙鑰逢貿碧袁國固蠶菲磕幀亦掏海匆洲辨客旭畔房肚然希媽床歉艦而秋懇肚肥襲篩阮捏粉煙鄙朔坡黎酬濫剪轟崔惰共能賴痘抒蹭封穎彈朱著峻透珍齊斡簍跪馭牙樊襯提綱專曲寺享行盈簧腆昭邯攏龔架瑞件滬怖臀割血蝗比奪

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9、行頂崗實習和社會實踐相結合的學習模式的重要途徑。本文闡述了技工學校學生“21”校外頂崗實習的管理思路、方法、組織保證體系等，探索實踐了頂崗實習管理模式的新策略。【關鍵詞】技工學?！?1”校外頂崗實習管理模式1引言根據《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》：“大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式”。學校應與企業(yè)緊密聯系、深度合作，加強學生的頂崗實習和社會實踐，“改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，中等職業(yè)學校在校學生最后一年要到企

10、業(yè)等用人單位頂崗實習”?！稕Q定》充分體現了黨的教育與生產勞動相結合的教育方針，更體現了“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育指導思想。我校作為桂林市技工教育的領頭羊，在2006年就拉開了對在校學生實施“21”人才培養(yǎng)模式的序幕。1.1技工學校學生“21”頂崗實習的意義。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“把德育工作放在首位，全面推進素質教育，堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育”，“促進職業(yè)教育教學與生產實踐、

11、技生產實習，并非就業(yè)。并讓學生充分明白：企業(yè)的車間就是教室，企業(yè)的師傅（或技術員）就是教師，要在企業(yè)的生產環(huán)境中加強學習，強化企業(yè)意識，真刀真槍動起來，確保技能訓練到位。1.22擁有學籍的企業(yè)在職員工。學生進入企業(yè)就是企業(yè)的員工，要充分利用企業(yè)真實的職業(yè)環(huán)境，直接參與企業(yè)的生產活動，培養(yǎng)團結協(xié)作、吃苦勤奮、遵章守紀、言行規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)，感受未來的職業(yè)要求，實現與生產崗位“零距離”對接；學生實習作品就是企業(yè)合格產品，頂崗實習時的作品就是

12、為企業(yè)加工的產品，直接接受市場的檢驗。1.3技工學校學生“21”頂崗實習期間的學習內容與考核方式?！稕Q定》要求：學生頂崗實習期間，企業(yè)要與學校共同組織好學生的相關專業(yè)理論教學和技能實訓工作。技工學校學生“21”頂崗實習充分體現了技工教育新的價值取向，“由封閉的學校教育走向開放的社會教育，從單一的學校課堂走向實際的職業(yè)崗位，從學科學歷本位轉向職業(yè)能力本位，從理論學習為主轉向實踐過程為主，從學科中心轉向學習者中心”。1.31學生“21”