統(tǒng)計教學方法當改

1、2006.248CHINASTATISTICS在2004年8月教育部頒布的普通高等院校本科教學工作水平評估方案試行中實踐教學被視為專業(yè)建設與教學改革的重要方面單列為一項二級指標并通過實習與實訓內(nèi)容與體系綜合性與設計性實驗實驗室開放四個具體的觀測點制定了可操作的評價等級標準強化了其在整個培養(yǎng)計劃和教學體系中的突出地位筆者結合統(tǒng)計專業(yè)學科特點和培養(yǎng)計劃的需要從實踐教學各個方面及其關系分析研究入手對現(xiàn)有的實踐性課程及實踐環(huán)節(jié)如何進行調(diào)整合并充

2、實重建與優(yōu)化等問題進行探討內(nèi)容體系的優(yōu)化整合在二十一世紀新的歷史條件下隨著現(xiàn)代科技手段的快速更新和不斷完善對人才能力提出了更高要求教育部頒布的評估方案進行了適時調(diào)整并制定了更高的標準為實踐教學內(nèi)容體系的改革指明了方向1.實踐性課程的充實完善統(tǒng)計學專業(yè)課程體系中原已安排有實踐環(huán)節(jié)的多元統(tǒng)計分析應用回歸分析時間序列分析計量經(jīng)濟學應用統(tǒng)計軟件等統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析類課程從數(shù)量上講大約占到專業(yè)課門數(shù)的20%明顯偏少因此在新的教學計劃中應作較大數(shù)量的補充

3、如統(tǒng)計學數(shù)理統(tǒng)計涉外經(jīng)濟活動分析企業(yè)統(tǒng)計學質(zhì)量控制調(diào)查理論與方法市場調(diào)查市場預測投入產(chǎn)出分析試驗設計保險案例分析公司風險分析等專業(yè)課程都可以引入一定方式的實踐教學環(huán)節(jié)2.加強實踐性課程的綜合性與設計性在已開設的實踐性課程中實踐教學方式多以統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理為主獨立完成一篇應用方面的分析報告在綜合性與設計性方面距離評價方案的質(zhì)量標準尚存有一定的差距這就對任課教師提出了更高的要求也是教學改革與專業(yè)建設的重點內(nèi)容對照評價的A級標準在這方面需進行深入

4、的統(tǒng)計教學方法當改文楊大成實踐創(chuàng)新首先統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析類課程是一項通用的分析技術各種方法間及存在原理手段和應用條件上的差別又有密不可分的相互聯(lián)系因此在實踐教學方案制定時應充分考慮實驗的綜合性和系統(tǒng)性保證不同分析方法交叉綜合使用往往能得出更可靠的結論其次實踐教學的綜合性設計還可以考慮兩門相近課程作綜合實驗既可以彌補單方向應用的片面性又可以提高學生綜合知識的運用水平再次實踐教學的最高層次讓學生從原始素材出發(fā)依據(jù)所學專業(yè)知識自行設計實驗方案選擇統(tǒng)

5、計模型和分析方法解決實際發(fā)生的各種類型的統(tǒng)計問題達到對整個研究過程的全面理解3.完善現(xiàn)代教學手段應用為了提高教學效果增加學生對專業(yè)課的學習興趣在教學條件允許的條件下強化統(tǒng)計教學課件的建設力爭主要課程都采取多媒體工具輔助教學使抽象的理論直觀化形象化系統(tǒng)化減少教學難度增強課堂的信息改進教學質(zhì)量同時增加課堂教學的互動交流設計充分發(fā)揮和調(diào)動學生的參與精神挖掘?qū)W生學習潛力培養(yǎng)自學能力實踐環(huán)節(jié)的有機組合實踐教學不僅局限于實踐性課程還體現(xiàn)于教學培養(yǎng)計

6、劃中的其他環(huán)節(jié)這些實踐環(huán)節(jié)都是圍繞培養(yǎng)目標的相互支撐的有機整體如何進行科學的組合是一個重要的研究課題1.這些實踐環(huán)節(jié)都是從不同方面檢驗學生對知識的應用能力均以專業(yè)理論為基礎為更全面地理解和應用所需知識服務這些都離不開調(diào)查理論與方法課程的指導2.這些實踐環(huán)節(jié)又具有很強的關聯(lián)性還需注意各個環(huán)節(jié)的相互配合如學年論文的寫作需要搜集大量的相關資料與信息進行一定的統(tǒng)計建模的設計還需在實驗室完成數(shù)據(jù)分析工作實際上包含了多層次的實踐過程3.加強實習與實

7、訓工作的建設完善實習基地的專業(yè)化建設可按項目組成若干個實習與實訓的研究小組要求各組在實習期間完成項目規(guī)定的任務增強實踐環(huán)節(jié)的教學指導力度確保實習與實訓工作取得較理想的效果能達到預期目的教學與科學研究相結合1.實踐教學的另外一種重要運作方式是讓學生參與教師的科研項目承擔一部分研究工作更直接地體驗研究中的相互協(xié)作的攻關氛圍能更好地調(diào)動其主觀能動性教師應創(chuàng)造條件以多種方式吸納學生引導學生掌握科學研究的思路與方法了解本學科的前沿動態(tài)研究熱點和發(fā)

8、展趨勢學院統(tǒng)計學專業(yè)每年都承擔眾多不同級別的科研項目有部分學生在其中參與研究工作既增長了知識應用的能力又取得了很好的成績2.有計劃安排實踐教學課外學術活動如聘請專家學者作學術成果報告介紹他們的研究工作交流科研心得體會組織學生觀摩科技成果展覽參觀專業(yè)實驗室工作開展學生專項知識競賽交流科技活動等激勵學生撰寫較高質(zhì)量的文章和研究報告獨立承擔統(tǒng)計調(diào)查任務自主進行科技創(chuàng)業(yè)3.成立統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析中心利用統(tǒng)計實驗室與社會相關的統(tǒng)計調(diào)查機構多方合作進一步

9、挖掘?qū)嵺`教學潛力探索和引進一些綜合性與設計性更強的實驗項目提升學生的知識運用能力和應用問題的設計能力參考文獻西安財經(jīng)學院本科教學工作水平評估知識手冊評建辦公室2005.1作者單位西安財經(jīng)學院VIEWPOINT見解萬方數(shù)據(jù)2006.248CHINASTATISTICS在2004年8月教育部頒布的普通高等院校本科教學工作水平評估方案試行中實踐教學被視為專業(yè)建設與教學改革的重要方面單列為一項二級指標并通過實習與實訓內(nèi)容與體系綜合性與設計性實驗

10、實驗室開放四個具體的觀測點制定了可操作的評價等級標準強化了其在整個培養(yǎng)計劃和教學體系中的突出地位筆者結合統(tǒng)計專業(yè)學科特點和培養(yǎng)計劃的需要從實踐教學各個方面及其關系分析研究入手對現(xiàn)有的實踐性課程及實踐環(huán)節(jié)如何進行調(diào)整合并充實重建與優(yōu)化等問題進行探討內(nèi)容體系的優(yōu)化整合在二十一世紀新的歷史條件下隨著現(xiàn)代科技手段的快速更新和不斷完善對人才能力提出了更高要求教育部頒布的評估方案進行了適時調(diào)整并制定了更高的標準為實踐教學內(nèi)容體系的改革指明了方向1.

11、實踐性課程的充實完善統(tǒng)計學專業(yè)課程體系中原已安排有實踐環(huán)節(jié)的多元統(tǒng)計分析應用回歸分析時間序列分析計量經(jīng)濟學應用統(tǒng)計軟件等統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析類課程從數(shù)量上講大約占到專業(yè)課門數(shù)的20%明顯偏少因此在新的教學計劃中應作較大數(shù)量的補充如統(tǒng)計學數(shù)理統(tǒng)計涉外經(jīng)濟活動分析企業(yè)統(tǒng)計學質(zhì)量控制調(diào)查理論與方法市場調(diào)查市場預測投入產(chǎn)出分析試驗設計保險案例分析公司風險分析等專業(yè)課程都可以引入一定方式的實踐教學環(huán)節(jié)2.加強實踐性課程的綜合性與設計性在已開設的實踐性課程

12、中實踐教學方式多以統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理為主獨立完成一篇應用方面的分析報告在綜合性與設計性方面距離評價方案的質(zhì)量標準尚存有一定的差距這就對任課教師提出了更高的要求也是教學改革與專業(yè)建設的重點內(nèi)容對照評價的A級標準在這方面需進行深入的統(tǒng)計教學方法當改文楊大成實踐創(chuàng)新首先統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析類課程是一項通用的分析技術各種方法間及存在原理手段和應用條件上的差別又有密不可分的相互聯(lián)系因此在實踐教學方案制定時應充分考慮實驗的綜合性和系統(tǒng)性保證不同分析方法交叉綜合使

13、用往往能得出更可靠的結論其次實踐教學的綜合性設計還可以考慮兩門相近課程作綜合實驗既可以彌補單方向應用的片面性又可以提高學生綜合知識的運用水平再次實踐教學的最高層次讓學生從原始素材出發(fā)依據(jù)所學專業(yè)知識自行設計實驗方案選擇統(tǒng)計模型和分析方法解決實際發(fā)生的各種類型的統(tǒng)計問題達到對整個研究過程的全面理解3.完善現(xiàn)代教學手段應用為了提高教學效果增加學生對專業(yè)課的學習興趣在教學條件允許的條件下強化統(tǒng)計教學課件的建設力爭主要課程都采取多媒體工具輔助教

14、學使抽象的理論直觀化形象化系統(tǒng)化減少教學難度增強課堂的信息改進教學質(zhì)量同時增加課堂教學的互動交流設計充分發(fā)揮和調(diào)動學生的參與精神挖掘?qū)W生學習潛力培養(yǎng)自學能力實踐環(huán)節(jié)的有機組合實踐教學不僅局限于實踐性課程還體現(xiàn)于教學培養(yǎng)計劃中的其他環(huán)節(jié)這些實踐環(huán)節(jié)都是圍繞培養(yǎng)目標的相互支撐的有機整體如何進行科學的組合是一個重要的研究課題1.這些實踐環(huán)節(jié)都是從不同方面檢驗學生對知識的應用能力均以專業(yè)理論為基礎為更全面地理解和應用所需知識服務這些都離不開調(diào)查

15、理論與方法課程的指導2.這些實踐環(huán)節(jié)又具有很強的關聯(lián)性還需注意各個環(huán)節(jié)的相互配合如學年論文的寫作需要搜集大量的相關資料與信息進行一定的統(tǒng)計建模的設計還需在實驗室完成數(shù)據(jù)分析工作實際上包含了多層次的實踐過程3.加強實習與實訓工作的建設完善實習基地的專業(yè)化建設可按項目組成若干個實習與實訓的研究小組要求各組在實習期間完成項目規(guī)定的任務增強實踐環(huán)節(jié)的教學指導力度確保實習與實訓工作取得較理想的效果能達到預期目的教學與科學研究相結合1.實踐教學的另

16、外一種重要運作方式是讓學生參與教師的科研項目承擔一部分研究工作更直接地體驗研究中的相互協(xié)作的攻關氛圍能更好地調(diào)動其主觀能動性教師應創(chuàng)造條件以多種方式吸納學生引導學生掌握科學研究的思路與方法了解本學科的前沿動態(tài)研究熱點和發(fā)展趨勢學院統(tǒng)計學專業(yè)每年都承擔眾多不同級別的科研項目有部分學生在其中參與研究工作既增長了知識應用的能力又取得了很好的成績2.有計劃安排實踐教學課外學術活動如聘請專家學者作學術成果報告介紹他們的研究工作交流科研心得體會組織

17、學生觀摩科技成果展覽參觀專業(yè)實驗室工作開展學生專項知識競賽交流科技活動等激勵學生撰寫較高質(zhì)量的文章和研究報告獨立承擔統(tǒng)計調(diào)查任務自主進行科技創(chuàng)業(yè)3.成立統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析中心利用統(tǒng)計實驗室與社會相關的統(tǒng)計調(diào)查機構多方合作進一步挖掘?qū)嵺`教學潛力探索和引進一些綜合性與設計性更強的實驗項目提升學生的知識運用能力和應用問題的設計能力參考文獻西安財經(jīng)學院本科教學工作水平評估知識手冊評建辦公室2005.1作者單位西安財經(jīng)學院VIEWPOINT見解萬方數(shù)據(jù)